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15．如圖1表示pH對α-淀粉酶活性的影響，圖2表示在最適溫度及pH為b時α-淀粉酶催化淀粉水解產生麥芽糖的積累量隨時間的變化．相關預期正確的是（　�。�
A．若將pH調整為a，則d點左移，e點下移
B．若將pH先調整為c，再調整回b，則d、e點不移動
C．若將溫度升高10℃，則d點右移、e點不移動
D．若增加α-淀粉酶的量，則d點不移動，e點上移

分析 1、酶只能縮短達到化學反應平衡所需時間，不改變化學反應的平衡點．
2、分析示意圖：圖甲是酶活性受pH影響的曲線，其中b點是酶的最適PH，在b點之前，隨PH升高，酶活性上升，超過b點，隨PH上升，酶活性降低，直到失活；
圖乙中d點表示達到化學反應平衡所需時間，e點表示化學反應的平衡點．

解答 解：A、圖2PH值條件為最適PH，因此若將pH調整為a，酶活性下降，則d點右移，e點不變，A錯誤；
B、若將pH先調整為c，則酶活性喪失，因此再調整回b，酶沒有催化作用，不會有麥芽糖的生成，B錯誤；
C、圖2表示在最適溫度下，當溫度升高時，酶的活性下降，酶促反應速率減慢，但化學反應的平衡點不變，所以e點不變，d點右移，C正確；
D、若增加α-淀粉酶的量，反應速率加快，則d點左移，e點不動，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查酶和影響酶活性因素的相關知識，要求考生能夠掌握溫度、PH對酶活性的影響，明確改變溫度和PH并不影響產物的生成量，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：綜合題

干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產生的一類糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤 及免疫調節(jié)等多種生物活性。請分析回答：

（1）干擾素的產生受細胞內基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)。在病毒刺激下，干擾素基因經 、 翻譯形成干擾素前體，進一步加工后形成成熟的干擾素，通過 方式分泌到細胞外。

（2）某些干擾素可作用于宿主細胞膜上的相應受體，激活該細胞核中基因表達產生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過激活RNA酶使病毒的mRNA ,有些則可與 （細胞器）結合，通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用。

（3）某些干擾素可抑制腫瘤細胞DNA的合成，通過減慢細胞 分裂過程抑制腫瘤。還有些干擾素可提高吞噬細胞將抗原呈遞給 淋巴細胞的能力，從而在體液免疫調節(jié)中發(fā)揮作用。

（4）獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細胞中提取，但產量很低�？茖W家利用酶，將干擾素基因與 等調控組件連接在一起，采用 的方法將重組DNA導入牛的 細胞中，經胚胎早期培養(yǎng)一段時間后移植入母體內發(fā)育成熟，即可獲得能產生干擾素的轉基因牛，在該牛的乳汁中獲得大量的干擾素。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．改善空間和資源條件有望使K值提高

B．bc段種群增長率逐漸下降，出生率小于死亡率

C．c點時種群增長率為零，出生率等于死亡率

D．理想條件下，種群數(shù)量增長的曲線可用圖中“曲線X”表示，沒有K值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．對下列四幅圖的描述，錯誤的是（　�。�
A．圖甲中a、b、c依次表示果蠅的一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中等位基因分離時染色單體、染色體、DNA的數(shù)目情況
B．圖乙表示豌豆的兩親本雜交，F(xiàn)1中每對相對性狀的統(tǒng)計結果，則F1中新出現(xiàn)的類型所占的比例為$\frac{1}{4}$
C．圖丙是某生物的細胞分裂示意圖，圖中A、a、B代表不同的基因，則該生物的基因型一定為AaBB
D．丁圖表示一段離體神經纖維的S點受到刺激而興奮時局部電流和神經興奮的傳導方向（彎箭頭表示膜內、外局部電流的流動方向，直箭頭表示興奮傳導方向）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在目前現(xiàn)有技術條件下，還不能將從動物體內分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體，而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體，你認為最可能原因是（　　）
A．卵細胞大，便于操作
B．卵細胞含有的營養(yǎng)物質多
C．卵細胞細胞質可使體細胞核全能性得到表達
D．重組細胞才具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．請根據如圖回答有關問題：

（1）圖甲中①～④所示的生物工程為蛋白質工程．該工程是通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質進行改造，或制造出一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求．
（2）圖甲中序號④所示的獲取目的基因的方法叫做逆轉錄．
（3）若欲通過乳腺生物反應器生產預期蛋白質，則構建基因表達載體時，圖乙中序號[1]代表的是乳腺蛋白基因的啟動子；且在圖甲中⑨過程之前，要對精子進行獲能處理，篩選出保留含性染色體X的精子．
（4）為獲得較多的受精卵進行研究，圖甲中⑥過程一般用激素對供體做超數(shù)排卵處理．若圖甲中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢，則其在⑧之前需進行體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中（或M II中）期才能受精．
（5）囊胚期的早期胚胎已經出現(xiàn)細胞分化，其中內細胞團將發(fā)育成胎兒的各種組織． 

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ為限制酶切割位點，①～④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟．請據圖回答有關問題．

（1）在構建基因表達載體時，應該選用限制酶PstⅠ和SmaⅠ分別對含魚的抗凍蛋白基因的DNA和質粒進行切割．
（2）農桿菌作為中間受體，重組質粒如何進入農桿菌：先用Ca2+處理細胞，使細胞成為感受態(tài)細胞，再將重組表達載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細胞混合，在一定的溫度下促進受體細胞吸收DNA分子，完成轉化過程．
（3）③過程稱為脫分化，④過程稱為再分化．在植物組織培養(yǎng)過程中，除添加必要的營養(yǎng)物質，還需要向培養(yǎng)基中添加植物激素（生長素和細胞分裂素），同時除提供適宜的溫度、光照和氧氣等環(huán)境條件外，成功的另一關鍵是無菌操作．
（4）將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞后，通常采用抗原抗體雜交技術，在分子水平上檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生長素極性運輸?shù)闹饕蜃羁赡苁牵ā　。?table class="qanwser">A．地心引力的作用B．能量供應所致C．載體的分布所造成D．光照方向的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．甜豌豆的紫花與白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩對等位基因共同控制，只有當同時存在兩個顯性基因（A和B）時，花中的紫色素才能合成，下列說法不正確的是（　�。�
A．一種性狀只能由一種基因控制
B．基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的
C．每種性狀都是由兩個基因控制的
D．基因之間存在著相互作用

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