分析 1、分析題圖:途徑1為翻譯過程,2為蛋白質(zhì)加工成熟過程,3、4、5、6代表不同的酶進入不同的細胞結(jié)構(gòu).7代表翻譯過程,8和9代表在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上加工過程.2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能.
解答 解:(1)途徑10代表合成的蛋白質(zhì)經(jīng)過細胞膜分泌到細胞外,屬于分泌蛋白.
A、呼吸酶屬于胞內(nèi)蛋白,屬于途徑3,A錯誤;
B、線粒體膜的組成蛋白,屬于途徑3,B錯誤;
C、胰島素屬于途徑10,為分泌蛋白,C正確;
D、血紅蛋白為胞內(nèi)蛋白,D錯誤.
故選;C.
(2)骨骼肌細胞無線粒體,不合成分泌蛋白,即沒有4和10過程;細胞核、線粒體、葉綠體既含有DNA又含有RNA,核糖體、細胞質(zhì)基質(zhì)含有RNA;細胞代謝的主要場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
(3)產(chǎn)生過程8和2的差異的根本原因是由核DNA決定的.
(4)細胞作為基本的生命系統(tǒng),其結(jié)構(gòu)復雜而精巧,這種復雜結(jié)構(gòu)的形成是進化產(chǎn)物.
(5)科學家一般采用同位素示蹤法 技術(shù)研究分泌蛋白的合成和分泌,從而了解到細胞各個結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系,以上事實主要體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的統(tǒng)一及聯(lián)系.
故答案為:
(1)C
(2)4、10 細胞核、線粒體、葉綠體、核糖體、細胞質(zhì)基質(zhì) 細胞質(zhì)基質(zhì)
(3)核DNA
(4)進化
(5)同位素示蹤法 結(jié)構(gòu)和功能
點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成過程及去向和功能,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③④⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫,對這一現(xiàn)象的合理解釋是
A.毛細血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓增高
B.毛細血管透性增大,部分血漿蛋白外溢,使局部組織液增多
C.毛細血管破裂,血液外流,使局部組織液減少
D.毛細血管擴張,血流量增加,使局部組織液增多
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來源是
A.常染色體 B.X染色體
C.Y染色體 D.線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③是生物膜的一部分,①對物質(zhì)的運輸沒有選擇性 | |
B. | ④中僅含有由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì) | |
C. | ⑤是產(chǎn)生核糖體,mRNA和蛋白質(zhì)的場所 | |
D. | 分泌蛋白的形成離不開⑥和⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪和核酸 | B. | 乳糖和核酸 | C. | 乳糖和蛋白質(zhì) | D. | 蔗糖和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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