圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（  ）

A．通過消毒和無菌操作避免①②過程發(fā)生雜菌污染
B．需生長調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過程細胞分裂和分化
C．細胞全能性表達前提是①過程，體現(xiàn)在②③過程
D．此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

D

解析試題分析：植物組織培養(yǎng)的過程要求無菌無毒的環(huán)境，其中外植體要進行消毒處理，而培養(yǎng)基需滅菌處理，故A正確；在植物組織培養(yǎng)過程中需要加入細胞分裂素和生長素，來調(diào)控細胞的分裂和分化，故B正確；高度分化的細胞首先經(jīng)過脫分化后形成愈傷組織，由于愈傷組織細胞沒有分化，全能性較高，然后再分化過程就體現(xiàn)了愈傷組織的全能性，故C正確；由配子直接發(fā)育成的個體是單倍體，故D錯誤．
考點：本題主要考查植物組織培養(yǎng)過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列是減數(shù)分裂過程中的幾個步驟，其正確順序是
①形成四分體 ②同源染色體分離 ③交叉互換 ④聯(lián)會   ⑤染色體復(fù)制 ⑥染色單體分離

A．②①③④⑤⑥ B．⑤③②④⑥①
C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③⑥②①

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達的敘述，正確的是
①在細菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核
②不同組織細胞中可能有相同的基因進行表達
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
④識別并轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如果小偃麥早熟(A)對晚熟(a)是顯性，抗干熱(B)對不抗干熱(b)是顯性，兩對基因自由組合，在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中，以某親本與雙隱性純合子雜交，如果F1代只有一種表現(xiàn)型，此親本基因型可能有幾種
A．1       B．2        C．3           D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心，檢測放射性，預(yù)計上清液中應(yīng)沒有放射性，但結(jié)果出現(xiàn)了放射性。則標(biāo)記的元素及誤差原因是

A．P培養(yǎng)時間過長 B．S 培養(yǎng)時間過長
C．P攪拌不夠充分 D．S 攪拌不夠充分

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于月季的花藥培養(yǎng)，認識錯誤的是 (　　)

A．花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率
B．選擇花藥的最適宜時期是完全未開放的花蕾，鏡檢花粉常用的染色方法是醋酸洋紅法
C．選取的材料一定要進行消毒
D．花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�

A．主動運輸依賴于細胞膜的流動性
B．分泌蛋白的分泌與細胞膜無關(guān)
C．分泌蛋白的修飾加工經(jīng)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體完成
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是（　�。�

A．經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體
B．經(jīng)甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核
C．經(jīng)吡羅紅染色，可觀察到綠色的細胞質(zhì)
D．經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到紅色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列敘述與該圖不相符的是

A．在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B．圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同
C．圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達過程中
D．圖中合成相關(guān)物質(zhì)時，堿基配對方式有不同

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同步練習(xí)冊答案