A、與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱 |
B、②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 |
C、⑤⑥⑦的核基因相同,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同 |
D、進(jìn)入c過程的細(xì)胞酶活性降低,代謝減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同種限制性內(nèi)切酶切割運(yùn)載體與目的基因可獲得相同黏性末端 |
B、以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 |
C、檢測(cè)到受體細(xì)胞含有目的基因就標(biāo)志著基因工程操作的成功 |
D、用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運(yùn)載體是因?yàn)槠淇剐曰虮阌谂c外源基因連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分生組織部位 | 細(xì)胞周期總時(shí)間 | 分裂間期 | ||
G1 | S | G2 | ||
中軸 | 135.0 | 112.4 | 10.1 | 9.3 |
側(cè)枝 | 51.4 | 30.9 | 7.9 | 9.4 |
髓 | 72.5 | 51.7 | 8.9 | 8.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列,能用于提取目的基因 |
B、DNA連接酶可把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基黏合,形成重組DNA |
C、纖維素酶、果膠酶可分解細(xì)胞壁,能用于原生質(zhì)體的制備 |
D、胰蛋白酶能使動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞,能用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對(duì)F1測(cè)交,子代表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1 |
B、薺菜果實(shí)形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律 |
C、純合的結(jié)三角形果實(shí)植株的基因型有四種 |
D、結(jié)卵圓形果實(shí)薺菜自交,子代植株全結(jié)卵圓形果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,均不可能出現(xiàn)圖(1)的情況 |
B、圖(2)所示可以是有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞,也可能是次級(jí)精母細(xì)胞 |
C、圖(3)可能發(fā)生于有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期 |
D、圖(4)所表示的過程有可能出現(xiàn)同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②④⑤ |
C、①③⑤ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行I過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
B、一種③可以識(shí)別并攜帶多種氨基酸 |
C、④上的一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)②上不同的密碼子 |
D、①上的遺傳信息經(jīng)I、Ⅱ過程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span> |
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