紫色企鵝的羽毛顏色是由復(fù)等位基因決定的.Pd決定深紫色,Pm決定中紫色,Pl決定淺紫色,Pv決定很淺紫色(幾近白色).其相對顯性順序(程度)為Pd>Pm>P1>PV.假使一只淺紫色企鵝(P1Pv)和一只深紫色企鵝(PdPm)交配,則它們生下的小企鵝羽毛顏色比例為(  )
A、2深紫色:1中紫色:1紫色
B、1中紫色:1淺紫色
C、1深紫色:1中紫色:1淺紫色:1很淺紫色
D、1深紫色:1中紫色
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:深紫色企鵝的基因型可能為PdPx(x可以為d,m,l,v),淺紫色企鵝(PlPv),與之交配可能有PdPd:全深紫色;PdPm:1深紫色:1中紫色;PdPl:1深紫色:1淺紫色;PdPv:2深紫色:1淺紫色:1極淺紫色.
解答: 解:根據(jù)題意,深紫色企鵝的基因型為:PdP_(PdPd、PdPm、PdPl、PdPv),所以淺紫色企鵝(PlPv)與深紫色企鵝(PdP_)交配,有以下四種情況:
淺紫色企鵝(PlPv)與深紫色企鵝(PdPd)交配,后代小企鵝均為深紫色;
淺紫色企鵝(PlPv)與深紫色企鵝(PdPm)交配,后代小企鵝的羽毛顏色和比例為:1深紫色:1中紫色;
淺紫色企鵝(PlPv)與深紫色企鵝(PdPl)交配,后代小企鵝的羽毛顏色和比例為:1深紫色:1淺紫色;
淺紫色企鵝(PlPv)與深紫色企鵝(PdPv)交配,后代小企鵝的羽毛顏色和比例為:2深紫色:1淺紫色:1很淺紫色.
因此,一只淺紫色企鵝(P1Pv)和一只深紫色企鵝(PdPm)交配,則它們生下的小企鵝的基因型為PdPl、PdPv、PmPl和PmPv,羽毛顏色及其比例為:1深紫色:1中紫色.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查基因的分離定律和基因的自由組合定律,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素(GA)能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素(IAA)也可以促進(jìn)莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.

(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組.
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見圖1),在相同且適宜的條件下培養(yǎng).
③每隔12小時(shí),測量莖切段長度一次,48小時(shí)后計(jì)算莖切段伸長的平均值.實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖2曲線.
(二)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答:
(1)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是
 

(2)請參照上述實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn),寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論.
①應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):
第-步:再取
 
的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段.平均分成C、D兩組;
第二步:C組培養(yǎng)液添加
 
;D組培養(yǎng)液添加
 
,在相同條件下培養(yǎng);
第三步:測量并計(jì)算莖切段伸長的
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測、說明:
C、D組的莖切段都比B組的
 
,但都比A組的
 
;說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
材料Ⅰ:人體在受到某些傷害性刺激時(shí)會迅速做出反應(yīng),圖甲為相關(guān)反射弧示意圖.某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果見表.據(jù)圖表分析回答下列問題:


(1)該研究小組同學(xué)應(yīng)該將電流計(jì)安裝在圖甲中(用圖中數(shù)字表示)所在的位置.在未給予刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的膜電位表現(xiàn)為
 

(2)根據(jù)上表的信息,以下分析正確的是
 

A.刺激產(chǎn)生的電信號傳到圖甲的②處形成感覺.
B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺,是因?yàn)樾?yīng)器不同;
C.不同強(qiáng)度的刺激改變了傳入神經(jīng)上電信號的頻率而導(dǎo)致感覺強(qiáng)度有差異.
D.若某人在接受熱刺激后沒有產(chǎn)生感覺一定是圖甲中神經(jīng)中樞受損的結(jié)果.
(3)某人在受到針刺激馬上縮手的同時(shí)情不自禁的喊了聲:“好疼!”,則該過程除了受感覺中樞調(diào)節(jié)外肯定還有的言語區(qū)的
 
參與調(diào)節(jié).
材料Ⅱ:多巴胺是一種由腦內(nèi)分泌的神經(jīng)遞質(zhì),可傳遞興奮及開心的信息而影響一個(gè)人的情緒,研究發(fā)現(xiàn)該物質(zhì)也與毒品上癮有關(guān).圖乙是一種毒品分子可卡因干擾下的多巴胺發(fā)揮作用的示意簡圖,正常情況下多巴胺運(yùn)載體能將已經(jīng)發(fā)揮作用的多巴胺運(yùn)回結(jié)構(gòu)A內(nèi).據(jù)圖分析回答下列問題:
(4)圖中結(jié)構(gòu)A稱為,興奮從B傳遞到C過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 

(5)多巴胺釋放到突觸間隙后的轉(zhuǎn)移途徑為
 
.描述毒品發(fā)揮作用的機(jī)制.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、只有群落受到外界因素干擾或破壞,才會出現(xiàn)演替
B、生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充
C、通過光合作用和呼吸作用可以完成碳的全球化循環(huán)
D、一般來說,生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線,據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、細(xì)胞周期時(shí)長為14小時(shí)
B、Ⅰ段染色體數(shù)量無變化
C、Ⅱ段可以看到四分體
D、Ⅲ段細(xì)胞中無化學(xué)變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、分泌消化酶的細(xì)胞中高爾基體一般比較發(fā)達(dá)
B、細(xì)胞核和細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu),均屬于生物膜系統(tǒng)
C、制備純凈細(xì)胞膜時(shí),可用雞的紅細(xì)胞代替豬的成熟紅細(xì)胞
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體執(zhí)行功能時(shí),對細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)無分解作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該圖中b可能是細(xì)胞壁
B、圖中c是指細(xì)胞膜
C、e是指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物體細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述正確的是( 。
A、核膜、核仁的解體應(yīng)發(fā)生在A時(shí)期
B、B時(shí)期可發(fā)生基因突變,A時(shí)期可發(fā)生基因重組
C、染色體和染色質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化在B時(shí)期發(fā)生
D、秋水仙素可抑制紡錘體的形成,其發(fā)揮作用于B時(shí)期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
C、內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、激素、神經(jīng)遞質(zhì)等
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境中的滲透壓、pH、溫度等理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案