12．人類(lèi)埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病，研制相應(yīng)疫苗迫在眉睫．人體接種疫苗后，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是產(chǎn)生相應(yīng)抗體（　　）
A．吞噬細(xì)胞B．效應(yīng)T細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．漿細(xì)胞

分析 抗體是機(jī)體在抗原物質(zhì)刺激下，由B細(xì)胞分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合反應(yīng)的免疫球蛋白．

解答 解：在體液免疫過(guò)程中，抗體是由漿細(xì)胞或者效應(yīng)B細(xì)胞分泌的免疫球蛋白，可以特異性的識(shí)別抗原．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 考查的知識(shí)點(diǎn)是抗體的產(chǎn)生，解答時(shí)可以從抗體的概念、特點(diǎn)方面來(lái)切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗�。ㄖ仓戬傞L(zhǎng)）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素．
①上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是赤霉素引起植物瘋長(zhǎng)．
②通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？為什么？不能 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)沒(méi)有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素．
（2）生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長(zhǎng)素能抑制根的生長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．
（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計(jì)了如表三組：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知，該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)．為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度值并增加實(shí)驗(yàn)組別．
（4）水平放置的根，具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由多種激素共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某細(xì)胞有絲分裂示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出這是植物細(xì)胞的有絲分裂．（填動(dòng)物或植物）
（2）圖b表示細(xì)胞分裂后期．
（3）圖a是分裂的前期，此時(shí)細(xì)胞中有6條染色體，12條染色單體，12 個(gè)DNA分子．
（4）寫(xiě)出細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序：caebd．（用字母表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)用濃度分別是甲、乙（乙＞甲）的兩種生長(zhǎng)素類(lèi)似物及蒸餾水分別處理某植物的根，發(fā)現(xiàn)根的生長(zhǎng)情況是：甲、乙濃度下的根生長(zhǎng)情況均好于蒸餾水中的根，且乙濃度下好于甲濃度．但甲、乙都不是最適濃度．推測(cè)促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度是（　　）
A．甲與乙之間B．比乙高
C．甲與乙之間或比乙高D．甲與乙之間或比甲低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃剑?dāng)血糖代謝失去平衡時(shí)，人體就會(huì)患低血糖病或糖尿�。硨W(xué)校的學(xué)生興趣小組作了以下的模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題討論，請(qǐng)根據(jù)以下材料完成相關(guān)的內(nèi)容：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：試管，試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙（遇葡萄糖會(huì)出現(xiàn)一定的顏色），模擬的尿液樣本甲、乙兩份．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)用葡萄糖試紙檢測(cè)尿液中是否含有葡萄糖的方法．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟
①取4支試管，分別編號(hào)，并放在試管架上．
②在上述試管中分別滴入等量的清水、葡萄糖溶液、甲尿液、乙尿液．
③將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上．
④然后用一支干凈的滴管，從1號(hào)試管中吸取等量液體滴2滴在葡萄糖試紙上．
⑤觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化． ⑥重復(fù)步驟④，用葡萄糖試紙測(cè)試另外3種溶液，記錄每次試紙的顏色變化．
⑦將4張?jiān)嚰堖M(jìn)行比較分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格？
（5）除了用葡萄糖試紙檢驗(yàn)糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，還可以用什么方法？加入斐林試劑，并水浴加熱，觀察是否有磚紅色沉淀生成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．10個(gè)氨基酸構(gòu)成的鏈狀多肽有9個(gè)肽鍵，稱(chēng)為九肽
B．分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中，通常情況下最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè)
C．兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
D．甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖的5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C，屬于減數(shù)分裂的是B、D、E．
（2）A細(xì)胞有8個(gè)DNA分子．經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞，染色體有4條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下列光合作用和呼吸作用的問(wèn)題．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．

（1）分析圖甲知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
（2）若晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是30℃；若溫度均保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？不能．理由是凈光合作用量小于零．
（3）在溫度為10℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）如圖乙表示A、B兩種植物的光照等條件適宜的情況下，光 合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的適應(yīng)性．若將上述2種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中，則一段時(shí)間內(nèi)，生長(zhǎng)首先受影響的植物是B，原因是在低濃度CO2條件下，B植物利用CO2進(jìn)行光合作用能力弱，積累光合產(chǎn)物少，隨著玻璃罩中CO2濃度的降低，B植物生長(zhǎng)首先受影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．構(gòu)成DNA的堿基有4種，下列堿基數(shù)量比因生物種類(lèi)的不同而不同的是（　�。�
A．$\frac{A+C}{T+G}$B．$\frac{A+G}{T+C}$C．$\frac{A+T}{G+C}$D．$\frac{G}{C}$

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