【題目】下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖。對(duì)該圖分析不合理的是（ ）

A.能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的

B.圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營養(yǎng)級(jí)所含有的能量

C.該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量

D.乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營養(yǎng)級(jí)含有的能量；乙為初級(jí)消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，即第二營養(yǎng)級(jí)所含能量減去因呼吸作用散失的能量之后的剩余的能量，該部分的能量最終將有兩個(gè)去向：一是遺體、殘骸中的能量被分解者利用，二是被次級(jí)消費(fèi)者攝入而流向第三營養(yǎng)級(jí)。

A、在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中，物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的，A正確；

B、因?yàn)樵搱D表示的是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)示意圖，所以甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營養(yǎng)級(jí)含有的能量，B正確；

C、該圖不夠完善，沒有標(biāo)出甲中因呼吸作用散失的能量，C正確；

D、乙比甲的能量少的原因是：呼吸作用消耗了很多的能量，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡又稱細(xì)胞編程性死亡，其大致過程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的被動(dòng)死亡過程

B. 細(xì)胞凋亡過程中以小泡形式形成凋亡小體，需要消耗能量

C. 細(xì)胞凋亡發(fā)生過程中，細(xì)胞內(nèi)容物不釋放出來

D. 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃條件下，改變光照強(qiáng)度，測定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )

A. 圖1中的自變量是溫度和光照強(qiáng)度

B. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，25℃與15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率相同

C. 圖2表示在5～35℃條件下該植物光飽和點(diǎn)的變化

D. 圖3表示在5～35℃條件下該植物呼吸速率的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞在分裂過程中，一段時(shí)期內(nèi)某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化如下圖。下列敘述正確的是

A.若a代表2個(gè)染色體組，則該細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂

B.若a代表4個(gè)核DNA分子，則該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂

C.若a代表4條染色體，則該細(xì)胞在CD段不能形成四分體

D.若a代表8條染色單體，則該細(xì)胞在CD段可發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動(dòng)形式。下列敘述正確的是

A.圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈

B.①②⑥⑦為形式，③④⑤為含碳有機(jī)物形式

C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量

D.經(jīng)③流向B的碳全部儲(chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地是地球的腎臟，黃河三角洲是最美濕地之一，該濕地水生生物資源豐富，其中屬國家重點(diǎn)保護(hù)的動(dòng)物二百多種，野生植物上百種，各種鳥類約187種，水禽數(shù)量極為豐富。圖甲表示該濕地成分之間的關(guān)系，圖乙表示該濕地中某生物的種群數(shù)量變化曲線。

（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)濕地內(nèi)野大豆的種子必須接受某種波長的光處理才能萌發(fā)生長，這說明信息傳遞可以___________。

（2）圖甲不能構(gòu)成一個(gè)生物群落，其原因___________。作為濕地生態(tài)系統(tǒng)，圖甲中還缺少的成分是___________。

（3）圖乙中的k值對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是___________，a點(diǎn)后種群數(shù)量上下波動(dòng)變化的影響因素有___________（至少答出兩點(diǎn)）。

（4）此濕地可以蓄洪防早，調(diào)節(jié)區(qū)域氣候，自然凈化污水，這反應(yīng)了生物多樣性的___________價(jià)值，但今年在經(jīng)濟(jì)開發(fā)過程中，人們對(duì)濕地排水和圍墾，已經(jīng)改變了此地演替的___________。

（5）濕地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能能夠較長時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的___________能力，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，決定該種能力大小的因素是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因型為AABb的某二倍體動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.此細(xì)胞在形成過程中發(fā)生了交叉互換

B.等位基因A、a能在減數(shù)第二次分裂時(shí)期發(fā)生分離

C.等位基因B、b能在減數(shù)第一次分裂時(shí)期發(fā)生分離

D.A、a基因中的氫鍵數(shù)目不一定相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果圖中方框表示細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若圖中細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，則①②都可能為神經(jīng)遞質(zhì)

B.若圖中細(xì)胞為漿細(xì)胞，則①可能為抗原，②可能為抗體

C.若圖中細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，則①可能為促甲狀腺激素，②可能為甲狀腺激素

D.若①為神經(jīng)遞質(zhì)，則②可能為腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)依次填出①-⑤相關(guān)內(nèi)容( )

A. 細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴、細(xì)外液

B. 細(xì)胞外液、組織液、血漿、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液

C. 細(xì)胞外液、血漿、淋巴、組織液、細(xì)胞內(nèi)液

D. 細(xì)胞內(nèi)液、血漿、淋巴、組織液、細(xì)胞外液

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