【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)們以“探究生長素與細(xì)胞分裂素的相對含量對植物生長發(fā)育的影響”為課題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,以下所得結(jié)論合理的是( 。
A.植物是否發(fā)芽主要取決于生長素的濃度
B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)根的分化
C.細(xì)胞分裂素:生長素的比值高時(shí),可促進(jìn)發(fā)芽;當(dāng)該比值低時(shí),可促進(jìn)生根
D.當(dāng)兩種激素濃度相等時(shí),不能促進(jìn)生根和發(fā)芽
【答案】C
【解析】解:A、植物是否發(fā)芽主要取決于生長素和細(xì)胞分裂素比例,A不符合題意;
B、高比例生長素能促進(jìn)根的分化,B不符合題意;
C、由圖可知,細(xì)胞分裂素:生長素的比值高時(shí),可促進(jìn)發(fā)芽;當(dāng)該比值低時(shí),可促進(jìn)生根,C符合題意;
D、當(dāng)兩種激素濃度相等時(shí),既能促進(jìn)生根,也能促進(jìn)發(fā)芽,D不符合題意.
所以答案是:C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物培養(yǎng)的條件及過程的相關(guān)知識,掌握植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.
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【題目】蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸發(fā)生改變,可能出現(xiàn) ( )
A. 氨基酸排列順序的改變
B. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變
C. 蛋白質(zhì)的功能發(fā)生改變
D. 以上各項(xiàng)都可能發(fā)生
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【題目】食物中的葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞中,通過的人體內(nèi)環(huán)境名稱依次是
A. 組織液→血漿 B. 組織液→淋巴→細(xì)胞內(nèi)液
C. 細(xì)胞內(nèi)液→組織液→細(xì)胞內(nèi)液 D. 組織液→細(xì)胞內(nèi)液→血漿
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【題目】水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)( )
A. 在4°C條件下易變性 B. 只含有C、H
C. 也能催化淀粉合成 D. 含有羧基
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【題目】目前全球已有188種雜草中的324個(gè)生物類型對19類化學(xué)除草劑產(chǎn)生了抗藥性。所謂“生物類型”是指( )
A. 品種多樣性 B. 物種多樣性 C. 遺傳多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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【題目】做唾液淀粉酶催化淀粉實(shí)驗(yàn)時(shí),用口含一小口清水然后將含過的清水加入淀粉溶液中,也會(huì)使淀粉消化,和用純唾液的效果一樣,這一現(xiàn)象表明
A. 酶的專一性 B. 酶的高效性 C. 酶的多樣性 D. 酶受溫度和pH的影響
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【題目】某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下面的說法不正確的是
A.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B.淀粉和糖原都屬于多糖
C.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟?/span>
D.糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量
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【題目】一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子,放在14N的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)制5次后,15N標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的:
A. 1/10 B. 1/5
C. 1/16 D. 1/25
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【題目】如圖為某反射弧的模式圖.為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo).下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是( 。
A.不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象
B.藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
C.藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
D.藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
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