【題目】下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述正確的是

A. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B. 性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳

C. 生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因

D. 位于性染色體上的基因不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

【答案】B

【解析】性染色體上的基因不一定都與性別決定有關(guān)，如X染色體上的色盲基因，A錯(cuò)誤；性染色體上的基因，隨著性染色體遺傳給后代，表現(xiàn)為伴性遺傳，B正確；生殖細(xì)胞中并不是只表達(dá)性染色體上的基因的，如呼吸酶基因在常染色體上，在生殖細(xì)胞中也是表達(dá)的，C錯(cuò)誤；人體細(xì)胞核中的性染色體是成對(duì)存在的，因此性染色體上的基因遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2分別是去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)和赤霉素水平影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（ ）
A.去頂芽的擬南芥不能合成生長(zhǎng)素
B.外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)
C.擬南芥的頂芽與赤霉素的合成有關(guān)
D.生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A. 若甲圖中的②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②是脂肪

B. 植物細(xì)胞中可能含有與圖甲④有關(guān)的成分

C. 若①是乙圖中的單體，則乙表示的化合物為多（或四）肽

D. 若③是脫氧核苷酸，則由③組成的乙徹底水解后的產(chǎn)物有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有某異花傳粉植物．體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中均存在淀粉，而基因W失活（突變?yōu)閣）后，不含淀粉．其花的顏色由H（黃色）和h（白色）一對(duì)相對(duì)基因控制，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）為確定有淀粉植株基因型是否為WW，最簡(jiǎn)捷的操作方法是 ．
（2）在自然種群中，開(kāi)黃色花植株占 ，其中雜合子占 ，該種群自由交配后子一代花色表現(xiàn)型及比例為 ．
（3）將開(kāi)黃色花含淀粉的植株甲與開(kāi)白色花不含淀粉的植株乙雜交．子代中開(kāi)黃色花個(gè)體與開(kāi)白色花個(gè)體比例為1：1，有淀粉個(gè)體與無(wú)淀粉個(gè)體比例為1：1（能，不能）證明兩對(duì)基因位于非同源染色體上，因?yàn)?/span> ． 若兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上（不考慮交叉互換），請(qǐng)用遺傳圖解寫出甲乙兩植株雜交一代的可能結(jié)果． ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度對(duì)光合作用的影響，研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實(shí)驗(yàn)裝置中，測(cè)定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

（1）本實(shí)驗(yàn)中研究者需控制的無(wú)關(guān)變量有 ．
（2）A→B段，隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的升高，直接導(dǎo)致（碳的固定/碳的還原）過(guò)程加快，C5的消耗（減少/增多），細(xì)胞中生成的C3增多，這在一定程度上（減慢/加快）了ATP的消耗，進(jìn)而使葉肉細(xì)胞有機(jī)物的合成增多．
（3）B→C段，葉肉細(xì)胞中C5的含量不再隨細(xì)胞間隙CO2濃度的增加而增加，此時(shí)實(shí)際光合速率（大于/等于/小于）呼吸速率．
（4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：隨著細(xì)胞間隙CO2相對(duì)濃度增加，葉片細(xì)胞光合速率變化情況是： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與遺傳信息有關(guān)的敘述正確的是

A. DNA和基因都是遺傳信息的載體，所以DNA就是基因

B. 遺傳信息是指組成DNA的脫氧核苷酸的種類

C. 基因是有遺傳效應(yīng)的mRNA片段

D. 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素是治糖尿病的重要藥物．如圖是利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素的部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程②稱為 ． 若以某種生物發(fā)育的某時(shí)期的mRNA經(jīng)過(guò)程②產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段，與載體結(jié)合后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群稱為這種生物的 ．
（2）（能/不能）用人體皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程，簡(jiǎn)述理由： ．
（3）與基因組文庫(kù)的基因相比，由過(guò)程④獲得的目的基因中不包含 ．
（4）在基因工程操作步驟中，獲得A的步驟稱為 ， A的名稱是
（5）若目的基因中有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥嘌呤b個(gè)，則過(guò)程③擴(kuò)增循環(huán)3次，至少提供胸腺嘧啶個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組中進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn)，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度﹣光合、呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線；圖3為適宜CO2濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線．請(qǐng)結(jié)合圖象分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中的虛線表示 ． 當(dāng)溫度達(dá)到時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用．
（2）圖1中，40℃與60℃時(shí)，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是 ． 在溫度為30℃時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于 ．
（3）圖2中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有個(gè)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始3h內(nèi)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ， 而在6h時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ， 在18h時(shí)葉肉細(xì)胞中CO2的移動(dòng)方向?yàn)?/span> ， 在30h時(shí)葉綠體內(nèi)的ATP的移動(dòng)方向是 ．
（4）圖2中由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是 ， 葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是時(shí)，前24小時(shí)平均光照強(qiáng)度（填“大于”、“小于”或“等于”）后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度．經(jīng)過(guò)連續(xù)48h的培養(yǎng)，與0h相比48h時(shí)該植物的有機(jī)物量是（填“不變”、“增加”或“減少”）．
（5）圖3中影響CO2吸收速率的因素有 ， 圖3中E點(diǎn)時(shí)，25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量（填“等于”、“大于”或“小于”）15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仙人掌等多肉植物生長(zhǎng)于熱帶干旱地區(qū)，這些植物經(jīng)長(zhǎng)期適應(yīng)和進(jìn)化，發(fā)展出特殊的固定二氧化碳的方式﹣﹣景天酸代謝途徑（如圖）．下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.晚上氣孔開(kāi)放，CO2被PEP固定為OAA再被還原成蘋果酸貯存到液泡中
B.白天這些多肉植物通過(guò)光反應(yīng)可生成[H]和ATP
C.白天氣孔關(guān)閉，暗反應(yīng)固定的CO2均來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蘋果酸直接脫羧
D.采用景天酸代謝途徑可防止仙人掌等多肉植物在白天大量散失水分

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同步練習(xí)冊(cè)答案