圖1、圖2表示某二倍體生物（2n=4）體細(xì)胞中部分細(xì)胞的分裂圖像，圖3表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中，染色體數(shù)目與核DNA含量的比值變化曲線圖。

（1）圖1中含有同源染色體的細(xì)胞有______________（填編號）。

（2）圖2細(xì)胞的名稱是_________________，若圖3為有絲分裂過程，則EF段對應(yīng)圖1中的細(xì)胞有__________（填編號）。

（3）若圖3為減數(shù)分裂過程，則_______段既具有含同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞。此時，細(xì)胞中的染色體數(shù)目與DNA含量比值_______M（填“大于”“小于”或“等于”）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點(diǎn)班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是

A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麥芽糖酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省嘉興市高三3月選考科目教學(xué)測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于巨噬細(xì)胞的敘述，錯誤的是

A. 由單核細(xì)胞分化形成

B. 其吞噬過程體現(xiàn)了膜的流動性

C. 巨噬細(xì)胞有發(fā)達(dá)的溶酶體，能將吞噬的物質(zhì)降解

D. 在機(jī)體對抗病原體的三道防線中均可發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆四川省南充市高三第二次高考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知某二倍體植物在自然情況下自花傳粉和異花傳粉皆可，該植物的紅花（A）對白花（a）為顯性，高莖（B）對矮莖（b）為顯性，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某小組欲利用現(xiàn)有兩純合品種甲（紅花高莖）、乙（白花矮莖）來培育紅花矮莖新品種，設(shè)計了如下操作：先讓甲乙進(jìn)行雜交獲得F1植株，再讓F1植株自交得到F2，從F2中篩選出紅花矮莖的植株，讓其連續(xù)自交多代，直至不發(fā)生性狀分離。

（1）上述培育紅花矮莖新品種所利用的的育種方法是___________。理論上，F(xiàn)2紅花矮莖植株中能穩(wěn)定遺傳的占___________。

（2）該小組經(jīng)過多次重復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)F2中各種植株的表現(xiàn)型比例與理論情況不一致，結(jié)果都接近紅花高莖：紅花矮莖：百花高莖：百花矮莖=7:3:1:1。

他們提出一種假設(shè)：基因型為___________的雄或雌配子致死。

為了驗(yàn)證其假設(shè)是否成立，該小組用F1植株與乙為親本，分別進(jìn)行了正反交試驗(yàn)并統(tǒng)計子代植株表現(xiàn)型，以子代植株中是否出現(xiàn)表現(xiàn)型為___________的植株為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

正交：F1（♂）×乙（♀） 反交：F1（♀）×乙（♂）

①若該表現(xiàn)型植株在正交后代中不出現(xiàn)，反交互代中出現(xiàn)。則假設(shè)成立，且致死的為___________（雄/雌）配子；

②若該表現(xiàn)型植株在正交后代中出現(xiàn)，反交互代中不出現(xiàn)。則假設(shè)成立，且致死的為___________（雄/雌）配子。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆四川省南充市高三第二次高考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

寨卡病毒是一種RNA病毒，會攻擊胎兒的神經(jīng)元。科研人員開發(fā)出全新的DNA寨卡疫苗，這種疫苗含有一段根據(jù)寨卡病毒核酸合成的DNA片段，注射到動物體內(nèi)后，有的細(xì)胞會分泌出很多類似寨卡病毒的小粒子，這些離子能刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性免疫，從而預(yù)防寨卡病毒的感染。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 這些粒子就是疫苗在動物體內(nèi)表達(dá)后產(chǎn)生的病毒蛋白，在免疫學(xué)上屬于抗原

B. DNA疫苗和傳統(tǒng)疫苗的區(qū)別之一是DNA疫苗本身不是抗原，不直接引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫

C. 寨卡病毒會攻擊胎兒的神經(jīng)元，引起新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷，屬于免疫缺陷癥

D. 實(shí)驗(yàn)動物獲得特異性免疫能力的標(biāo)志是產(chǎn)生特異性抗體和效應(yīng)T細(xì)胞等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制某植物花的長度的三對等位基因A與a、C與c對長度的作用相同，分別位于三對同源染色體上。已知AABBCC和aabbcc花的長度分別為30mm和12mm，二者雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得到的子二代中，畫的長度為24mm的植株基因型有

A. 6種 B. 4種 C. 5種 D. 7種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種動物的毛色有灰色和黑色兩種，控制這一相對性狀的基因位于常染色體上。多對黑色雌雄個體雜交，得到203個黑色個體，98個灰色個體。下列分析不合理的是

A. 黑色是由顯性基因控制的性狀

B. 該動物種群中黑色個體均為雜合子

C. 顯性純合子可能在胚胎時期致死

D. 上述雜交過程中不同配子的成活率不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇合理的是（ ）

A. 選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞

B. 選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官

C. 選擇既能產(chǎn)生專一抗體又能無限增殖的雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體

D. 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學(xué)期三調(diào)考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

周期性共濟(jì)失調(diào)是一種編碼細(xì)胞膜上的鈣離子通道蛋白的基因發(fā)生突變導(dǎo)致的遺傳病，該突變基因相應(yīng)的mRNA的長度不變，但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常而導(dǎo)致的遺傳病。下列有關(guān)該病的敘述正確的是

A. 翻譯的肽鏈縮短說明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對的缺失

B. 突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補(bǔ)配對原則發(fā)生改變

C. 該病例說明了基因能通過控期酶的合成來控制生物的性狀

D. 該病可能是由于堿基對的轉(zhuǎn)接而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案