【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，光學(xué)顯微鏡下不可能看到的是（ ）
A.核糖體
B.葉綠體
C.染色體
D.液泡

【答案】A
【解析】解：A、核糖體呈顆粒狀，是細(xì)胞中最小的細(xì)胞器，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，必須借助于電子顯微鏡，A正確；B、葉綠體呈綠色，可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，B錯(cuò)誤；
C、染色體可以用堿性染料染色后在光學(xué)顯微鏡下觀察到，C錯(cuò)誤；
D、部分細(xì)胞中的液泡中含有色素，因此可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，D錯(cuò)誤．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.①、②、③都具有膜結(jié)構(gòu)

B.該過(guò)程可以說(shuō)明各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的關(guān)系

C.a表示脫水縮合過(guò)程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D.圖解中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物多樣性直接價(jià)值的是（ ）

A.食用價(jià)值B.科研價(jià)值C.潛在價(jià)值D.藥用價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一種常見(jiàn)的坐標(biāo)曲線圖。該圖能夠表示的生物學(xué)含義是

A. 萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況

B. 細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

C. 某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況

D. 人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中既具有雙層膜結(jié)構(gòu)，又能讓蛋白質(zhì)等大分子通過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是（ ）
A.線粒體膜
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.核膜
D.細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是_________。研究者用含 的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是____。

(2)據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度_____，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為____℃。

(3)圖中____點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

(4)研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧。一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是________。

(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：

（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少）

①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究_____。由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第____編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。

②在編號(hào)為1的裝置中，葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是____。

③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異_____（“不”或“非常”）顯著。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某單子葉植物種子萌發(fā)過(guò)程中干重的變化曲線，圖乙為萌發(fā)過(guò)程中O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線。據(jù)圖分析，可以得出的結(jié)論是（ ）

A. 種子萌發(fā)初期以有氧呼吸為主

B. 干重減少的原因主要是呼吸作用分解有機(jī)物

C. A點(diǎn)時(shí)萌發(fā)的種子開(kāi)始進(jìn)行光合作用

D. 圖乙兩條曲線相交時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸速率相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合的正確說(shuō)法是（ ）
A.形成兩個(gè)肽鍵
B.水中的氧來(lái)自氨基
C.形成多肽
D.水中的氧來(lái)自羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體遺傳物質(zhì)的組成成分有（ ）
A.堿基5種，五碳糖2種，核苷酸8種
B.堿基4種，五碳糖1種，核苷酸4種
C.堿基5種，五碳糖1種，核苷酸8種
D.堿基4種，五碳糖2種，核苷酸8種

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同步練習(xí)冊(cè)答案