分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,其中①為DNA分子;②為tRNA分子,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③為氨基酸,是合成蛋白質(zhì)的原料;④為mRNA,是翻譯的模板;⑤為肽鏈;⑥為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.
圖2方框中含有堿基U,是RNA的部分片段.
解答 解:(1)圖2方框中含有堿基U,因此其所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分;RNA主要在細(xì)胞核中合成,其基本組成單位是核糖核苷酸,而一分子核糖核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子核糖組成的,即圖2中1,2,7.
(2)通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),由于終止密碼的存在,所以mRNA上的密碼子在tRNA上不一定都能找到對應(yīng)的反密碼子.
(3)圖1中④為mRNA分子,⑤為肽鏈,以mRNA分子為模板合成肽鏈的過程稱為翻譯;翻譯以氨基酸為原料,在⑥核糖體上進(jìn)行.
(4)密碼子是指mRNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基,但終止密碼沒有對應(yīng)的氨基酸,它終止蛋白質(zhì)的合成,從mRNA中可以看出終止密碼是UAA.
(5)圖1中⑥是核糖體,主要成分是RNA和蛋白質(zhì),所以從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是流感病毒.
(6)若圖1的①所示的分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中有堿基1000個,密碼子個數(shù)最多為1000÷3=333個,所合成的蛋白質(zhì)中氨基酸個數(shù)最多為333個,種類最多不超過20個.
故答案為:
(1)mRNA 細(xì)胞核 核糖核苷酸 1,2,7
(2)核孔 不一定
(3)翻譯[6]核糖體 氨基酸
(4)UAA
(5)D
(6)D
點(diǎn)評 本題結(jié)合基因表達(dá)示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱;掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①④②⑤③⑥ | C. | ①③④⑤②⑥ | D. | ①④⑤②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈49個肽鍵 | |
B. | 圖2中③⑤⑦為肽鍵,②④⑥⑧為R基 | |
C. | 圖1 中的-S-S-對于蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)具有較大的影響 | |
D. | 圖2 中含有5個游離的氨基、6個游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離 | B. | 細(xì)胞脹破 | ||
C. | 細(xì)胞液濃度增大 | D. | 細(xì)胞質(zhì)中水分流失 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山西校級期末)如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞的識別與①有密切的關(guān)系
B.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動速度
C.a(chǎn)過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性這一生理特性
D.如果圖示腎小管上皮細(xì)胞膜,則原尿中的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是Ⅱ→Ⅰ
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級期末)組成染色體的主要化學(xué)成分是( )
A.DNA和蛋白質(zhì) B.RNA和蛋白質(zhì)
C.核酸和蛋白質(zhì) D.DNA和RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺校級期末)某工廠有男女職工各200名,對他們進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),女性色盲基因攜帶者為20人,患者3人,男性患者10人.那么這個群體中色盲基因的頻率為( )
A.6% B.12% C.11% D.8%
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