17．1958年，美國科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．關(guān)于這一科學(xué)事實(shí)，下列敘述中正確的是（　　）
①培育成的植株是可育的         ②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異   
③培育成的新植株是單倍體植株    ④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀．
A．①④B．②③C．②④D．③④

分析 無性生殖能保持親本優(yōu)良性狀，植物組織培養(yǎng)就是無性生殖中的一種．植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織，器官或細(xì)胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育成為植株．

解答 解：①二倍體植株的體細(xì)胞培育成的植株仍具有兩個(gè)染色體組，屬于二倍體，是可育的，①正確，③錯(cuò)誤；         
②此種生殖屬于無性生殖，能保持親本的性狀，②錯(cuò)誤，④正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及原理等知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•安徽月考）豌豆花的位置分為葉腋和莖頂兩種，分別受T和t基因控制．種植基因型為TT和Tt的豌豆，兩者數(shù)量之比是2：1．兩種類型的豌豆繁殖率相同，則在自然狀態(tài)下，其子代中基因型為TT、Tt、tt的數(shù)量之比為（ ）

A．7：6：3 B．9：2：1

C．7：2：1 D．25：10：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．紫草素作為一種廣泛用于醫(yī)藥工業(yè)領(lǐng)域的物質(zhì)．紫草素的獲得途徑如圖．

（1）圖中①和②分別表示紫草組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化（或去分化）和再分化過程．
（2）圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、使用的先后順序以及用量比例都會(huì)影響細(xì)胞發(fā)育的方向．培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí)，應(yīng)采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）圖中外植體的消毒所需酒精的體積分?jǐn)?shù)是70%．用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是果膠酶和纖維素酶．
（4）有一瓶酶試劑，由于標(biāo)簽遺失，不能確定其具體成分．為確定其成分，做了如下6組：
試管蝙號加入物質(zhì)條  件現(xiàn)  象
12Ml水+10mL果汁室溫無明顯變化
22ml該試劑+10mL果汁室溫果汁變的澄清
32mL該試劑+lOmL果汁煮沸后降至室溫無明顯變化
45mL水+小段濾紙條室溫并振蕩無明顯變化
55mL該試劑+小段濾紙條室溫并振蕩無明顯變化
65mL該試劑+小段濾紙條煮沸后降至室溫井振蕩無明顯變化
根據(jù)表分析，該試劑的成分含有果膠酶酶、沒有纖維素酶酶．試管2和試管5的實(shí)驗(yàn)說明酶具有專一性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：純種的高稈（D）抗銹�。═）×純種的矮稈（d）易染銹�。╰）$\stackrel{1}{→}$F1雄配子$\stackrel{3}{→}$幼苗$\stackrel{4}{→}$選出符合要求的品種．下列有關(guān)該育種方法的敘述中，正確的是（　�。�
A．過程2為減數(shù)分裂B．過程3為單倍體育種
C．過程4必須使用生長素處理D．過程3必須經(jīng)過受精作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過程，根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）用①和②經(jīng)Ⅰ、Ⅱ育出⑤的過程稱為雜交育種，所依據(jù)的變異原理是基因重組．
（2）Ⅲ過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，獲得的④一般稱作單倍體．
（3）Ⅴ過程采用的方法是用秋水仙素處理③的幼苗，之所以處理幼苗是因?yàn)橛酌缂?xì)胞分裂旺盛，容易被秋水仙素抑制其紡錘體的形成．
（4）除了圖中所示的育種方案外，還有誘變育種和轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種育種方案．
（5）請用遺傳圖解表示出上圖中的Ⅲ和Ⅳ過程．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖，其中Ⅰ-Ⅶ代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，①-⑤代表生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①被稱為二氧化碳固定，圖中產(chǎn)生ADP的場所是葉綠體基質(zhì)，該生理過程中，伴隨的能量變化是ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能；C3在無光照時(shí)含量會(huì)上升（上升、不變、下降）．
（2）③是在真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（具體場所）上進(jìn)行的；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是④⑤（填數(shù)字）；根吸收礦質(zhì)元素所需要能量主要來源是圖中過程④（填數(shù)字）
（3）若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長，一段時(shí)間后植物體周圍空氣中可能出現(xiàn)18O2的原因是該C18O2參與光合作用生成了H218O，H218O再參與光合作用就可生成18O2．
（4）圖中光合作用和呼吸作用過程中，生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的除了糖以外，還有氧氣、二氧化碳、水．（至少寫出兩個(gè)具體的物質(zhì)名稱）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)這三類物質(zhì)敘述正確的是（　�。�
A．由活細(xì)胞產(chǎn)生的，成分都是蛋白質(zhì)B．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．在發(fā)揮作用后還能保持活性D．與特定分子結(jié)合后起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1為反射弧模式圖，其中①-⑤表示反射弧的五個(gè)組成部分；圖2為圖1中甲處突觸結(jié)構(gòu)示意圖，其中a-d表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)①為感受器，結(jié)構(gòu)②的名稱為傳入神經(jīng)，結(jié)構(gòu)⑤（填序號）表示效應(yīng)器．
（2）圖2中結(jié)構(gòu)a的名稱為突觸前膜．圖2中興奮的傳遞方向?yàn)閍→d（填箭頭）．原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜．興奮在a、d間傳遞的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）如果給物質(zhì)①施加一次短暫有效刺激，興奮在甲處的傳遞是單（填“單”或“雙”）向的，在結(jié)構(gòu)④上的傳導(dǎo)是單（填“單”或“雙”）向的．
（4）已知箭毒蛇與圖2中物質(zhì)c牢固結(jié)合，從而導(dǎo)致物質(zhì)b不能喝物質(zhì)c發(fā)生作用．若先用箭毒處理結(jié)構(gòu)③，再給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激，那么施加刺激前后結(jié)構(gòu)d內(nèi)外電位情況分別是外正內(nèi)負(fù)、外正內(nèi)負(fù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是我國農(nóng)村家庭常用的一種釀酒裝置，該裝置構(gòu)思巧妙，使用方便．請回答：

（1）利用大米釀制米酒，該過程發(fā)揮作用的主要微生物是酵母菌，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看是真核生物．
（2）該裝置中，酒精發(fā)酵是在無氧環(huán)境中進(jìn)行的．
（3）該裝置還能使發(fā)酵產(chǎn)生的米酒與酒糟分離，從分離原理看，該裝置是一個(gè)蒸餾裝置，鐵鍋1在該裝置中起的作用是冷凝．
（4）該裝置還可用于提取玫瑰精油，則圖中收集到混合液后需加入NaCl，其目的是使油水分層．
（5）橘皮精油的提取一般不用該裝置，原因是蒸餾水會(huì)導(dǎo)致原料焦糊或有效成分部分水解等問題，適宜采用壓榨法提�。�

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案