【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. —種氨基酸可以有多種密碼子

B. 一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

C. 一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)

D. —種氨基酸只能由一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)

【答案】D

【解析】氨基酸大約20種，而決定氨基酸的密碼子有61種，因此一種氨基酸可以有多種密碼子，A正確；轉(zhuǎn)運(yùn)RNA具有專一性，一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸， B正確；氨基酸大約20種，而轉(zhuǎn)運(yùn)RNA有61種，因此一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)，C正確；一種氨基酸能由一種或多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙是DNA片段的_______結(jié)構(gòu)。

（2）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：［1］_______、［2］______、［5］_______。

（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯闪姿岷蚠_____交替連接構(gòu)成的。

（4）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是_________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成向__________（左或右）螺旋的空間結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)、b兩點(diǎn)麥芽糖酶的利用率相同

B．若溫度上升5 ℃，b點(diǎn)向下方移動(dòng)

C．減少麥芽糖量，酶的活性一定下降

D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型曲線．下列有關(guān)“S”型曲線的敘述正確的是（ ）

A．“S”型曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B．達(dá)到K值時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定

C．“S”型曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間無關(guān)

D．種群增長(zhǎng)不受種群密度制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素（GA3)和生長(zhǎng)素（IAA)都能促進(jìn)植物莖的生長(zhǎng)，為探究赤霉素與生長(zhǎng)素的協(xié)同作用，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：利用不同濃度的GA3溶液和IAA溶液處理3.0cm長(zhǎng)的豌豆莖段，觀察其對(duì)豌豆莖段的影響。結(jié)果如圖所示。

（1）促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素除生長(zhǎng)素、赤霉素外還有____________________。從圖中可以看出僅用生長(zhǎng)素處理時(shí)，生長(zhǎng)素濃度與莖段長(zhǎng)度的關(guān)系是________________________________________________。圖中可知生長(zhǎng)素濃度為85nM與105nM時(shí)對(duì)豌豆莖的促進(jìn)作用相同，如果要進(jìn)一步確定豌豆莖段IAA溶液的最適宜濃度應(yīng)該如何操作？________________________________________________________________________。

（2）某同學(xué)從圖中得出“赤霉素與生長(zhǎng)素并不具有協(xié)同作用”的結(jié)論，其判斷的依據(jù)是___________________

________________________________________________。

（3）在實(shí)驗(yàn)中為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力，應(yīng)該排除________________________(至少寫出兩個(gè)）等無關(guān)變量的干擾。

（4）適宜濃度的GA3處理芽尖細(xì)胞可使其分裂間期明顯變短。從分子水平上看，分裂間期的細(xì)胞發(fā)生的主要變化是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，據(jù)圖回答：

(1)對(duì)于人體來說，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是_____________。

(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生_____________________的過程。

(3)下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法正確的是_________。

A．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，可導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡

B．腫瘤細(xì)胞能夠無限增殖，與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)

C．AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥，與T細(xì)胞過度凋亡有關(guān)

D．細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡，對(duì)機(jī)體有積極的意義

（4）由于某種原因，正常細(xì)胞發(fā)生了D過程，細(xì)胞中的原癌基因發(fā)生的變化是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息表達(dá)的過程中，mRNA的三個(gè)堿基是UAC，則DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的三堿基是（ ）

A. ATG B. AUG C. TUC D. TAC

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能正確表示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷)當(dāng)果實(shí)成熟到一定程度時(shí)，呼吸速率首先降低，然后突然升高，最后又下降，此時(shí)果實(shí)便進(jìn)入完全成熟。這個(gè)呼吸高峰，稱為呼吸驟變。目前認(rèn)為，果實(shí)發(fā)生呼吸驟變是由于過失中產(chǎn)生乙烯（C2H4）的結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說法不合理的是

香蕉成熟過程中，CO2釋放量與乙烯含量的變化曲線

A．適當(dāng)降低溫度，可以使果實(shí)成熟延遲

B．對(duì)植物施一適量的乙烯，可以加速果實(shí)成熟

C．適當(dāng)提高環(huán)境中CO2濃度，可以加速果實(shí)成熟

D．果實(shí)被采摘后，激素含量還會(huì)發(fā)生改變

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