【題目】下圖為利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)制作轉(zhuǎn)基因小鼠的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.核移植過(guò)程,以去核的卵母細(xì)胞為受體細(xì)胞
B.使用注射法時(shí),將ES細(xì)胞注入到囊胚中
C.兩種途徑都使用了胚胎移植的生物技術(shù)
D.兩種途徑所得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的基因完全相同
【答案】D
【解析】
分析題圖:圖示為利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)制作轉(zhuǎn)基因小鼠的示意圖,有兩種途徑,一種是采用核移植技術(shù),即將含有外源基因的ES細(xì)胞的細(xì)胞核移植獲得轉(zhuǎn)基因小鼠;另一種是將含有外源基因的ES細(xì)胞注射到囊胚中,形成轉(zhuǎn)基因小鼠。
A、核移植過(guò)程,以去核的卵母細(xì)胞為受體細(xì)胞,A正確;
B、由圖可知,使用注射法時(shí),將ES細(xì)胞注入到囊胚中,B正確;
C、轉(zhuǎn)基因、核移植或體外受精等任何一項(xiàng)胚胎工程技術(shù)所獲得的胚胎,都必須經(jīng)過(guò)胚胎移植技術(shù)才能獲得后代,因此兩種途徑都使用了胚胎移植的生物技術(shù),C正確;
D、兩種途徑所得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的基因不完全相同,圖中第一種途徑獲得的轉(zhuǎn)基因小鼠還含有受體的細(xì)胞質(zhì)基因,第二種方法獲得的嵌合體的體細(xì)胞所含的基因型不都相同,有的與原胚胎細(xì)胞的基因型相同,有的與含有外源基因的ES細(xì)胞的基因型相同,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三位高中生在某個(gè)炎熱夏日相約去吃冰激凌,之后兩人都出現(xiàn)腹瀉現(xiàn)象,于是他們懷疑冰激凌中的大腸桿菌含量超標(biāo)。老師建議他們利用所學(xué)有關(guān)微生物培養(yǎng)的知識(shí)對(duì)冰激凌進(jìn)行檢測(cè)。經(jīng)查閱資料后,他們提出如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
立即去賣(mài)冰激凌的小店再買(mǎi)一個(gè)同樣品牌的同種冰激凌;配制伊紅-亞甲基瓊脂培養(yǎng)基(該培養(yǎng)基可用來(lái)鑒別大腸桿菌,生長(zhǎng)在此培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)深紫色,并有金屬光澤)、滅菌、倒平板;取10mL剛?cè)诨谋ち枳鳛樵,然后進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)♂尡稊?shù)為1×10~1×105;取每個(gè)濃度的冰激凌液各0.1mL,用涂布平板法進(jìn)行接種,每個(gè)濃度涂3個(gè)平板;在適宜溫度下培養(yǎng)48小時(shí),統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。
(1)請(qǐng)你從下面3個(gè)角度對(duì)這三位同學(xué)的思路進(jìn)行評(píng)議。
① 他們只打算對(duì)一個(gè)冰激凌進(jìn)行檢測(cè),理由是:兩個(gè)人吃過(guò)冰激凌后,都腹瀉了,所以再檢測(cè)一個(gè)就足以說(shuō)明問(wèn)題。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)闡述理由__________________。
② 有沒(méi)有必要對(duì)冰激凌原液進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)空?qǐng)闡述理由____________________。(提示:我國(guó)衛(wèi)生部門(mén)規(guī)定的飲用水標(biāo)準(zhǔn)是:37oC培養(yǎng)24h的條件下1mL自來(lái)水中細(xì)菌總數(shù)不可以超過(guò)100個(gè);37oC培養(yǎng)48h的條件下1000mL自來(lái)水中大腸桿菌菌落不能超過(guò)3個(gè))
③ 他們認(rèn)為,在用該方法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照組,所以只準(zhǔn)備培養(yǎng)15個(gè)平板。你認(rèn)為在這項(xiàng)檢測(cè)中是否需要對(duì)照組?請(qǐng)闡述理由__________________。
(2)下圖所示為4種菌落分布圖,一般不能由涂布平板法得到的是_______。
(3) 如果以菌落數(shù)代表樣品中的大腸桿菌數(shù)量,則統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際值是偏大還是偏小?請(qǐng)闡述理由__________________。
(4)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示檢測(cè)的冰激凌中大腸桿菌超標(biāo)了,接下來(lái)他們應(yīng)該做什么?_____。
(5)2020年5月1日起,北京市實(shí)行新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》,在下列垃圾類(lèi)別中,冰激凌包裝袋、雪糕棒等屬于_______。
A、廚余垃圾B、可回收物C、有害垃圾D、其他垃圾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PD-L1表面蛋白是正常細(xì)胞的“標(biāo)簽”,能被T細(xì)胞表面的PD-1識(shí)別,避免受到T細(xì)胞的攻擊。下列說(shuō)法正確的是( )
A.PD-L1具有一定的免疫抑制功能
B.PD-1抑制劑能阻斷PD-1和PD-L1的結(jié)合
C.腫瘤細(xì)胞高表達(dá)PD-L1時(shí)可逃避T細(xì)胞的殺傷
D.PD-L1單克隆抗體可用于腫瘤的免疫治療
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為液泡膜中離子跨膜運(yùn)輸機(jī)制的示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.Ca2+逆濃度梯度從細(xì)胞液進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.有氧呼吸增強(qiáng)可促進(jìn)Ca2+進(jìn)入液泡
C.H+運(yùn)出液泡的過(guò)程伴隨Na+運(yùn)進(jìn)液泡
D.H+進(jìn)出機(jī)制可使液泡膜內(nèi)外pH不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲、乙、丙、丁代表不同的物質(zhì)、細(xì)胞或個(gè)體,Ⅰ、Ⅱ代表操作過(guò)程,相關(guān)分析正確的是( )
A.若甲、乙為植物體細(xì)胞,工過(guò)程可用滅活的病毒 誘導(dǎo)
B.若丙為Ti質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體,則丁一定為植物 細(xì)胞
C.若丁為試管嬰兒,Ⅰ和Ⅱ過(guò)程都需在體外進(jìn)行
D.若丙為雜交瘤細(xì)胞,Ⅱ過(guò)程需要特定的篩選
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)作物主要通過(guò)根尖成熟區(qū)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽離子。下圖表示土壤溶液中玉米根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖示細(xì)胞中細(xì)胞液濃度與土壤溶液濃度的大小關(guān)系___________(填“能”或“不能”)確 定。此時(shí)細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿___________溶液。
(2)成熟區(qū)細(xì)胞能發(fā)生滲透吸水的外在條件是___________,因此,農(nóng)作物施肥時(shí)應(yīng)注意___________。
(3)請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)出玉米根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)______________________(答出1 點(diǎn)即可)。
(4)將正常的根表皮細(xì)胞置于1mol/L的硝酸鉀溶液中一段時(shí)間,細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離 后能自動(dòng)復(fù)原,自動(dòng)復(fù)原的原因是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種植物葉肉細(xì)胞光合作用的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中字母C代表的物質(zhì)是________________,反應(yīng)Ⅱ的能量轉(zhuǎn)換可以描述為____________。溫度主要影響圖中_____________(填“反應(yīng)Ⅰ”或“反應(yīng)Ⅱ”)。
(2)為探究不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO3溶液對(duì)該種植物光合速率的影響,某研究小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,甲組為對(duì)照組,乙組為實(shí)驗(yàn)組。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
本實(shí)驗(yàn)涉及到的無(wú)關(guān)變量有_______________。據(jù)圖分析,可以得出的結(jié)論是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白,設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”如下:
(1)樣品處理過(guò)程中紅細(xì)胞的洗滌要用________________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH=7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢,可以破碎紅細(xì)胞,破碎細(xì)胞的原理是_________________________________________。
(2)血紅蛋白粗分離階段,透析的目的是去除________________雜質(zhì)。
(3)凝膠色譜法又叫______________________,是六十年代初發(fā)展起來(lái)的一種快速而又簡(jiǎn)單的分離分析技術(shù),由于設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便,不需要有機(jī)溶劑,對(duì)_____分子物質(zhì)有很高的分離效果。
(4)電泳法是利用了待分離樣品中各種分子的帶電性質(zhì)及分子大小、形狀等的差異,而產(chǎn)生不同遷移__________,實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。常用的電泳法有_______________凝膠電泳和聚丙烯酰胺凝膠電泳。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖。圖中①⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.圖中①⑥細(xì)胞都具有細(xì)胞的全能性
B.⑤和⑥的核基因基本相同,c 過(guò)程導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),使細(xì)胞的 mRNA 不完全相同
C.⑤由于細(xì)胞代謝受損或中斷引起的細(xì)胞死亡稱(chēng)為細(xì)胞凋亡
D.⑤和⑥細(xì)胞的衰老過(guò)程中細(xì)胞核體積增大,可能會(huì)有基因的表達(dá)
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