如圖1是光合作用過程模式圖,字母表示相應(yīng)物質(zhì),數(shù)字表示生理過程,羅馬數(shù)字表示結(jié)構(gòu)部位,據(jù)圖回答:

(1)寫出編號(hào)的名稱:B
 
   D
 
 

(2)從Ⅴ處至Ⅲ處,跨膜運(yùn)輸方式是
 

(3)Ⅰ、Ⅱ是色素蛋白系統(tǒng),據(jù)圖1的信息和所學(xué)知識(shí),判斷下列各選項(xiàng)對(duì)Ⅰ、Ⅱ色素蛋白系統(tǒng)功能的闡述,正確的有
 
(多選)
A.兩種色素蛋白系統(tǒng)含有葉綠素A分子             
B.兩種色素蛋白系統(tǒng)均含酶
C.兩種色素蛋白體系統(tǒng)的功能既有區(qū)別又有聯(lián)系     
D.兩種色素蛋白系統(tǒng)能運(yùn)輸C6
某活動(dòng)小組的同學(xué)研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度及CO2濃度的反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)一:在30℃條件下測(cè)得A、B葉片光合速率、呼吸速率,作為對(duì)照.
將A、B葉片置于不同的溫度條件下,測(cè)定其光合作用速率和呼吸作用的速率,再求得與30℃對(duì)照數(shù)據(jù)相比的百分率,結(jié)果如圖2所示.
實(shí)驗(yàn)二:將A葉放在密封透明的小室內(nèi),給以適宜光照,在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用效率,結(jié)果如圖3所示.
(4)在測(cè)定光合作用速率時(shí),影響測(cè)試結(jié)果的無(wú)關(guān)變量主要有
 
(舉兩例).測(cè)定呼吸作用速率時(shí)應(yīng)注意的環(huán)境條件是
 

(5)據(jù)圖2分析、判斷:物種A的呼吸作用速率超出溫度
 
℃時(shí)便開始下降.植物B有機(jī)物積累量最多的溫度約為
 
℃.
(6)據(jù)圖3回答:當(dāng)小室CO2濃度是大氣濃度35%時(shí),若利用的CO2全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖,A植物每平方米葉、每分鐘合成葡萄糖
 
克.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,其中光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上,暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.根據(jù)光合作用過程可以判斷:Ⅰ和Ⅱ表示類囊體薄膜上的色素,Ⅲ表示類囊體膜內(nèi)基質(zhì),Ⅳ類囊體薄膜,Ⅴ表示葉綠體基質(zhì);圖中字母A是H+,B是高能e,C是NADP+,D是NADPH,E是ADP,F(xiàn)是ATP,G是五碳化合物,H是三碳化合物.
2、影響光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量和礦質(zhì)元素等.
3、在測(cè)定呼吸速率時(shí),應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行遮光處理,讓植物只進(jìn)行呼吸作用,以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
解答: 解:(1)根據(jù)光合作用的光反應(yīng)水的光解可知:水光解可以產(chǎn)生氧氣、H+、高能e,而高能e+NADP++H+→NADPH,該反應(yīng)都發(fā)生在類囊體薄膜上,由此可以確定圖中B為高能e,D為NADPH,Ⅳ為葉綠體類囊體膜.
(2)圖中表示H+,H+從葉綠體基質(zhì)處至類囊體膜內(nèi)進(jìn)行的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn).
(3)圖中看出,色素蛋白系統(tǒng)Ⅰ、Ⅱ均能吸收光能,因此可以確定兩種色素蛋白系統(tǒng)含有葉綠素A分子、均含酶;在系統(tǒng)Ⅰ中還可以發(fā)生水的光解,而系統(tǒng)Ⅱ不能,而它們都在傳遞高能e,因此兩種色素蛋白體系統(tǒng)的功能既有區(qū)別又有聯(lián)系;圖中C6是在葉綠體基質(zhì)中合成,然后可以運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,其過程中不需要兩種色素蛋白系統(tǒng)運(yùn)輸.
(4)影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.在測(cè)定光合作用速率時(shí),實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,因此影響測(cè)試結(jié)果的無(wú)關(guān)變量主要有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度.測(cè)定呼吸作用速率時(shí),為了防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,因此應(yīng)在遮光條件下讓植物只進(jìn)行呼吸作用.
(5)圖2曲線中看出,虛線代表物種A的呼吸作用速率,其呼吸速率在50℃之前一直處于上升趨勢(shì),超出溫度 50℃時(shí)便開始下降.圖中實(shí)線代表B植物的光合作用二氧化碳利用量,在30-35℃時(shí),其對(duì)照百分比達(dá)到100%,與其它溫度比較,此時(shí)的光合作用速率最高,因此在此段溫度范圍內(nèi)植物B有機(jī)物積累量最多.
(6)圖3看出,當(dāng)小室CO2濃度是大氣濃度35%時(shí),其CO2利用量為40mol/m2?min,根據(jù)光合作用的化學(xué)方程式,6mol的二氧化碳生成1mol的葡萄糖,因此若利用的CO2全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖,A植物每平方米葉、每分鐘合成葡萄糖=40÷6×180=1200克.
故答案為:
(1)高能e   NADPH    葉綠體類囊體膜
(2)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
(3)ABC
(4)光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度      遮光
(5)50℃30-35℃
(6)1200
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用過程、影響光合作用的環(huán)境因素以及測(cè)定光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的相關(guān)實(shí)驗(yàn),要求考生熟記光合作用過程中的物質(zhì)變化和發(fā)生場(chǎng)所,能夠確定圖中各標(biāo)號(hào)指代;同時(shí)要求考生具有一定的分析曲線圖的能力,并能夠?qū)夂献饔卯a(chǎn)物進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)利用無(wú)土栽培技術(shù)培養(yǎng)小麥幼苗,一段時(shí)間后小麥出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.原因是培養(yǎng)液濃度過高導(dǎo)致根細(xì)胞( 。
A、進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、失水過多
C、細(xì)胞壁被破壞
D、膜上的載體被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明,小鼠的皮膚細(xì)胞能被誘導(dǎo)逆轉(zhuǎn)為干細(xì)胞,進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖?xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)對(duì)臨床疾病的治療.
(1)通過細(xì)胞的
 
,使干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖?xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞,三種細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)不完全相同,原因是
 

(2)如圖表示小鼠干細(xì)胞的兩對(duì)同源染色體在有絲分裂至某時(shí)期的相應(yīng)形態(tài)示意圖.據(jù)圖回答:
①圖中1號(hào)和4號(hào)是同源染色體且4號(hào)表示Y染色體,
 
號(hào)也表示性染色體,該圖中含有
 
個(gè)染色體組.
②如果2號(hào)和6號(hào)染色體相同位點(diǎn)上的基因分別為B、b,其產(chǎn)生的原因是
 

③若要計(jì)數(shù)小鼠干細(xì)胞染色體數(shù)目應(yīng)選擇
 
期細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素是一種在來源和功能上類似于生長(zhǎng)素的植物激素.圖(一)是大麥種子發(fā)芽時(shí)所測(cè)定的胚中赤霉素量和糊粉層中淀粉酶量的示意圖.圖(二)是大麥種子的縱剖面放大圖.圖(三)是某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的可能結(jié)果請(qǐng)根據(jù)圖(一)提出實(shí)驗(yàn)假設(shè).為證明實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確性,請(qǐng)從圖(二)選擇實(shí)驗(yàn)材料部位(X或Y)填入表格,并說明本實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量各是什么.從圖(三)中選擇實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的最可能結(jié)果.
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
使用的實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)自變量 實(shí)驗(yàn)因變量 預(yù)期結(jié)果
1.實(shí)驗(yàn)組
2.對(duì)照組

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于基因工程的問題
如圖1是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線,表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖2、圖3中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).

限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ Sma
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
(1)若對(duì)圖2中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?
 

(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(4)圖1過程①可采用的操作方法是
 
,過程②可采用的生物技術(shù)是
 
.過程③可采用的生物技術(shù)是
 

(5)分別從分子水平簡(jiǎn)述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成,促使葉片衰老.而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老.所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn),離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn),因此,可通過用
 
處理離體的葉片,記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間來證明.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取
 
、同樣大小和發(fā)育狀況相同的葉片隨機(jī)均分成甲、乙兩組,甲組為對(duì)照組,乙組為實(shí)驗(yàn)組.
第二步:在甲組葉片上涂上
 
,在乙組葉片的相同位置涂上
 

第三步:記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時(shí)間分別為t、t
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即熟,并無(wú)澀味”,這是宋朝蘇軾《植物粗談?果品》中記錄的一種方法.此文中“氣”及其功能是( 。
A、“氣”指的是CO2,作用是使柿成熟
B、“氣”指的是赤霉素,作用是去除柿的澀味
C、“氣”指的是乙烯,作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D、“氣”指的是生長(zhǎng)素,作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的基本規(guī)律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、遺傳性狀的傳遞規(guī)律
B、有性生殖細(xì)胞形成時(shí)基因的傳遞規(guī)律
C、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合規(guī)律
D、染色體的傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性,現(xiàn)進(jìn)行高莖豌豆間的雜交,后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆,若后代全部高莖進(jìn)行自交,則所有自交后代的表現(xiàn)型比為( 。
A、3:1:5B、5:1
C、9:6D、1:1

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