17．如圖A、B、C、D表示生物大分子，請回答下列問題．

（1）請依次寫出上圖中X、Y所指的元素：N、P　N．
（2）大分子物質(zhì)A的中文名稱及其徹底水解產(chǎn)物分別是脫氧核糖核酸和磷酸、脫氧核糖、含氮堿基．若要觀察A在細胞中的分布情況可選用試劑甲基綠染液．
（3）B具有多樣性，從b分析是由于b種類、數(shù)量、排列順序不同．
（4）物質(zhì)D為糖蛋白，其在細胞膜中的分布部位是細胞膜的外側(cè)．

分析 據(jù)圖分析：小分子a表示脫氧核苷酸，b表示氨基酸，c表示葡萄糖．A表示DNA，B表示蛋白質(zhì)，C表示多糖，D表示糖蛋白，E表示多肽．細胞結(jié)構(gòu)Ⅰ表示染色體．X表示N、P，Y表示N．

解答 解：（1）據(jù)題中信息可知，小分子a為脫氧核苷酸，b為氨基酸，故元素X為N、P，元素Y為N．
（2）圖中大分子物質(zhì)A為DNA，中文名稱是脫氧核糖核酸，其徹底水解產(chǎn)物是核苷酸的組成成分，故為磷酸、脫氧核糖、堿基，DNA可被甲基綠染成綠色，故觀察時可用甲基綠染色．
（3）蛋白質(zhì)分子的多樣性是由于氨基酸種類、數(shù)量、排列排序不同及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致的．
（4）物質(zhì)D為糖蛋白，在細胞中的存在部位是細胞膜的外側(cè)．
故答案為：
（1）N、P　N
（2）脫氧核糖核酸　磷酸、脫氧核糖、含氮堿基　甲基綠染液
（3）b種類、數(shù)量、排列順序不同
（4）糖蛋白　細胞膜的外側(cè)

點評 本題主要考查組成細胞的元素和化合物的相關(guān)內(nèi)容，綜合考查組成細胞的生物大分子的組成成分和特點，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用，解此題需要學(xué)生具有一定的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．“嵌合體“現(xiàn)象在植物中普遍存在，例如二倍體西瓜（2N=22）幼苗經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成的植株，組織細胞染色體數(shù)目有的是22條，有的是44條，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．“嵌合體”現(xiàn)象屬于染色體變異
B．“嵌合體”植株自交后代不一定可育
C．低溫處理植株可能出現(xiàn)更多“嵌合體”
D．“嵌合體”植株可通過有性生殖保持性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于細胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．胚胎細胞中不存在與細胞凋亡有關(guān)的基因
B．原癌基因與抑癌基因在正常細胞中表達
C．真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式
D．細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次認(rèn)識正確的是（　�。�
A．病毒也屬于生命系統(tǒng)的一個層次
B．能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞
C．生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列對某二倍體生物細胞分裂的相關(guān)圖象分析正確的是（　�。�
A．b、c細胞均含有兩個四分體
B．a、b細胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
C．a、b、c、d細胞可出現(xiàn)于同一器官中
D．b、c、d細胞均含有兩對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．水母發(fā)光蛋白是種光感蛋白，當(dāng)水母發(fā)光蛋白與鈣離子結(jié)合，鈣離子會發(fā)出藍光．現(xiàn)將水母發(fā)光蛋白基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在基因工程中該蛋白質(zhì)的作用是（　�。�
A．促使目的基因?qū)胨拗骷毎?/td>B．促使目的基因在宿主細胞中復(fù)制
C．使目的基因容易被檢測出來D．使目的基因容易成功表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．水稻抗病對不抗病為顯性．現(xiàn)以雜合抗病水稻（Tt）為親本，連續(xù)自交3代，子三代中雜合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后純合抗病水稻的概率分別是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$　$\frac{7}{16}$B．$\frac{1}{4}$　$\frac{7}{9}$C．$\frac{1}{8}$　$\frac{7}{9}$D．$\frac{1}{8}$　$\frac{7}{12}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．重組人血小板生成素（rhTPO）是一種新發(fā)現(xiàn)的造血生長因子，如圖為通過乳腺生物發(fā)生器產(chǎn)生rhTPO的相關(guān)過程．

（1）在獲取目的基因時（填“能”或“不能”）用SmaI，原因是不能，SmaⅠ的酶切位點位于目的基因中間，如果用SmaⅠ切割，不能得到完整的目的基因，重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因是抗卡那霉素基因，標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因，以便篩選．
（2）通常采用顯微注射技術(shù)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵，圖中所示的過程與胚胎工程相關(guān)的有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、
胚胎移植（至少寫出兩個）．
（3）采用SRY-PCR方法對早期胚胎進行性別鑒定，樣本細胞取自滋養(yǎng)層，以Y染色體中含有的特異性SRY基因為探針，通過DNA分子雜交方法進行胚胎的性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．選取合適的實驗材料是實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵條件之一．某校甲、乙兩個生物興趣小組的同學(xué)為了探究教材中的相關(guān)實驗，從市場上買了白色洋蔥和幾包某品牌的高活性干酵母．
（1）甲組選用白色洋蔥進行如下實驗：
①為了驗證洋蔥根尖伸長區(qū)細胞中含有較少的脂肪：取新鮮的洋蔥根尖并作徒手切片，選取2-3片最薄切片放置在載玻片的中央，滴加蘇丹Ⅲ染色，并用50%的酒精洗去浮色后，在顯微鏡下觀察，結(jié)果幾乎觀察不到被染成橘黃色的顆粒，最可能的原因是洋蔥根尖細胞中脂肪的含量很少且不集中．
②取其鱗片葉外表皮進行“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗時，在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的O．3g/L的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是無色、紅色；細胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同（原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性）．
③為了從鱗片葉的葉肉細胞中提取DNA，他們撕去鱗片葉的內(nèi)表皮和外表皮，剪碎后放入研缽內(nèi)，在進行研磨前，還需要加入食鹽、洗滌劑等物質(zhì)．
（2）乙組選用酵母菌作材料進行如下實驗：
①用活化后的酵母菌來探究呼吸方式，若用澄清的石灰水作為檢測試劑，則觀測的指標(biāo)是石灰水的渾濁程度．
②為了探究酵母菌種群增長的最適溫度，在已知15～35℃溫度范圍內(nèi)繼續(xù)實驗，如圖為視野中觀察的實際結(jié)果，表為實驗過程記錄表 （單位：×106個/mL）：
溫度
（℃）		第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
則：a．若使用的血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm，深度為0.1mm，按如圖來估計每ml活化液中含酵母菌的數(shù)目為6×106個（不考慮死活）．
b．請在答題卡的相應(yīng)位置，畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖．
c．若其他條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將增加（選填“增加”“減小”或“保持不變”）．

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