【題目】下圖甲為土壤水分含量對(duì)某植物葉綠素的影響,圖乙為植物葉肉細(xì)胞模式圖(只畫(huà)出兩種重要的細(xì)胞器)。
請(qǐng)回答:
(1)葉綠素分布于乙圖的________ (填序號(hào))上,要測(cè)得葉綠素a、b的含量并計(jì)算(a+b)值需先用_______ (溶劑名稱(chēng))提取色素。隨著土壤水分含量的減少,該植物的葉綠素含暈降低會(huì)減少_________,降低光合結(jié)構(gòu)遭光氧化破壞的風(fēng)險(xiǎn)。
(2)土壤相對(duì)含水量的減少,除因葉綠素含量影響光反應(yīng)外,還因_________而影響_________循環(huán)中3-磷酸甘油酸的生成。
(3)上述循環(huán)中三碳糖以后的許多反應(yīng),都是為了再生_________,以保證此循環(huán)的不斷進(jìn)行。有的三碳糖離開(kāi)循環(huán)在乙圖的_________(填序號(hào))處合成蔗糖,供植物體所有細(xì)胞利用。
【答案】 ④ 95%乙醇 對(duì)光能的吸收 (水分含量減少)氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2吸收減少(氣孔關(guān)閉、C02吸收減少也得分) 卡爾文 RuBP(核酮糖二磷酸也得分,C5不得分) ②
【解析】試題分析:明確葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、提取綠葉中色素的原理,理清光合作用過(guò)程及其影響因素,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),據(jù)此從圖示和題意中提取信息進(jìn)行相關(guān)試題的解答。
(1) 葉綠素分布于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上,即乙圖的④上。葉綠素能夠溶解在有機(jī)溶劑中,通常用無(wú)水乙醇(或95%乙醇 )提取。葉綠素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用,所以葉綠素含暈降低會(huì)減少對(duì)光能的吸收。
(2) 土壤相對(duì)含水量的減少,會(huì)影響植物對(duì)水分的吸收,使保衛(wèi)細(xì)胞的含水量減少,造成氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致CO2吸收減少,進(jìn)而影響卡爾文循環(huán)中3-磷酸甘油酸的生成。
(3)在卡爾文循環(huán)中,除了有糖類(lèi)生成外,還會(huì)有RuBP的再生,以保證此循環(huán)的不斷進(jìn)行。卡爾文循環(huán)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,有的三碳糖離開(kāi)循環(huán),從葉綠體基質(zhì)到達(dá)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)即乙圖的②處合成蔗糖,供植物體所有細(xì)胞利用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,從小到大依次是形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是( ) ①氨基酸
②C,H,O,N等元素
③多肽
④蛋白質(zhì)
A.③→①→②→④
B.①→②→③→④
C.②→①→④→③
D.②→①→③→④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是
A. 抗體和抗原的結(jié)合 B. 丙酮酸的進(jìn)一步氧化分解
C. 食物中淀粉的消化分解 D. 生長(zhǎng)激素的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①~⑤表示生理過(guò)程,A~D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有______ (用圖中數(shù)字表示),A表示______,④表示的生理過(guò)程是______, D表示______。
(2)缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是________________。
(3)假設(shè)每天光照12小時(shí),從乙圖中可以看出,30℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為______(用CO2的量表示),最有利于植株生長(zhǎng)的溫度是________________。
(4)在研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有__________(至少列舉兩項(xiàng))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問(wèn)題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是 . 操作①叫 , 為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作時(shí)間應(yīng)在 .
(2)操作②叫 , 此處理后必需用紙袋對(duì)母本 . 其目的是防止外面花粉進(jìn)入.
(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為色.
(4)如圖,P皆為純合體,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2性狀中紅花與白花之比為 , F2的基因類(lèi)型有 , 且比值為 . 生物體的這種遺傳現(xiàn)象稱(chēng)作 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用分為反應(yīng)①和反應(yīng)②兩個(gè)階段,如圖1所示。為研究礦物質(zhì)對(duì)光合作用的影響,某研究小組對(duì)玉米葉面噴施鋅肥,分別測(cè)定大喇叭口期(7月28日)、抽穗期(8月16日)、灌漿期(8月29日)玉米葉片的光合速率,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖1判斷,反應(yīng)①的場(chǎng)所是____________,物質(zhì)A在光下裂解為O2、___________。
(2)反應(yīng)①為反應(yīng)②提供的物質(zhì)B是____________,CO2進(jìn)入反應(yīng)②中的卡爾文循環(huán)后形成的第一個(gè)糖是_______________。
(3)圖2中光合速率的含義可以是單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積___________的釋放量。葉面噴施鋅肥后,玉米葉片光合速率________(填“升高”“降低”或“不變”)。
(4)灌漿期葉片的光合速率較高,其原因是需將光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以____________的形式運(yùn)輸至玉米籽粒中。
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【題目】請(qǐng)回答與“固定化酶”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)—淀粉酶可以通過(guò)培養(yǎng)枯草桿菌來(lái)生產(chǎn),_______是篩選高表達(dá)量菌株的最簡(jiǎn)便方法之一。篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用__________培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)利用物理或化學(xué)的方法將—淀粉酶固定后,成為_______且又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時(shí),在裝柱后需要用_________緩慢沖洗,直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生___________為止。
(3)將淀粉溶液以一定流速?gòu)姆磻?yīng)柱上端滴入,再在下端接取少量流出液進(jìn)行KI-I2顏色測(cè)試,結(jié)果不呈現(xiàn)紅色。對(duì)此現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是___________
A.反應(yīng)柱中沒(méi)有—淀粉酶被固定
B.流速過(guò)快淀粉未被水解
C.接取的流出液是蒸餾水
D.流速過(guò)慢淀粉被水解成葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】澳大利亞草原上的野兔經(jīng)常泛濫成災(zāi),采取下列哪項(xiàng)措施會(huì)既減輕災(zāi)害,又符合生態(tài)學(xué)原理 ( )
A.人工捕殺
B.使用化學(xué)藥品毒殺
C.適量引進(jìn)病毒等病原體
D.大量引進(jìn)狼、狐等肉食動(dòng)物
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