為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下探索:
材料用具:品種、大小相同的泡脹玉米種子若干,空易拉罐四個,沙土,不透光的牛皮紙等.
方法步驟:
(1)取四個空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤沙土并分別標(biāo)號(甲、乙、丙、。;在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長到2cm左右時備用.
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長的足夠空間),放在實(shí)驗(yàn)臺上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側(cè)開直徑lcm左右的小口,在它們的側(cè)面O.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對地面處開直徑lcm左右的小口,在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩晝夜后,如圖所示.甲直立生長;乙向光彎曲生長;丁向上彎曲生長;丙也向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些.
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論:
(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知
 

(4)繼續(xù)探究:如果實(shí)驗(yàn)開始后使整個實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個裝置內(nèi)的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭?div id="gemlei3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,乙
 
,丙
 
,丁
 
考點(diǎn):生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析題圖:甲直立生長;乙向光彎曲生長;丁向上彎曲生長;丙也向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些.
甲乙的單一變量是有無單層光,這說明玉米苗具有向光性;比較甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗有背地生長的特性;丙和丁都向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些,說明重力對芽生長的影響大于光照對芽生長的影響.
解答: 解:(1)從甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有向光性,這主要與單側(cè)光引起生長素分布不均有關(guān).
(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗有向背地方向生長的特性,主要受重力影響.
(3)丙和丁都向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些,這說明重力對芽生長的影響大于光照對芽生長的影響.
(4)若整個實(shí)驗(yàn)裝置處于失去重力狀態(tài),即沒有重力情況下,甲、乙變化不大,即甲直立生長,乙彎向光源生長;但丙幼苗會彎向光源生長,原因是單側(cè)光引起了生長素分布不均;而丁幼苗則會水平向前生長,原因是失重狀態(tài)下,植物體生長素分布均勻.
故答案為:
(1)彎向光源生長的  單側(cè)光照使芽內(nèi)的生長素在背光一側(cè)分布較多,使背光側(cè)的組織生長較快
(2)向背地方向生長的   在重力影響下,生長素在近地側(cè)分布較多,使近地側(cè)的組織生長較快  
(3)重力對芽生長的影響大于光照對芽生長的影響
(4)直立生長   彎向光源生長   彎向光源向生長  水平向前生長
點(diǎn)評:本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解,考查生長素的產(chǎn)生、分布及運(yùn)輸,重點(diǎn)考查生長素的運(yùn)輸及影響生長素橫向運(yùn)輸?shù)囊蛩兀罂忌莆丈L素的運(yùn)輸方式,明確橫向運(yùn)輸收到光、重力等外界因素的影響,再比較四組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出這一功能的敘述中,錯誤的是( 。
    A、細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞,不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞
    B、抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
    C、細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外
    D、細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會流失到細(xì)胞外

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)酶的說法,不正確的是( 。
    A、所有的酶都在核糖體上合成
    B、酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
    C、酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的
    D、溫和的細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖A、B和C分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳、花瓣中色素的控制過程及性染色體簡圖.植物M的花色(白色、藍(lán)色和紫色)是由常染色體上兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制、葉型(寬葉和窄葉)由另一對等位基因(D和d)控制,請據(jù)圖回答下列問題:

    (1)F2中白花的基因型是
     
    ,結(jié)合A、B兩圖可判斷圖A甲、乙兩種植株的基因型分別是
     
     

    (2)圖B中的基因是通過控制
     
    ,從而控制該植物的花色性狀.
    (3)在植物M種群中,基因型AaBb和Aabb的植株的花色分別為
     
    、
     
    ,若以這兩種基因型的植株作親本,雜交后產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
     

    (4)植物M的XY染色體既有同源部分(圖中的Ⅰ片段),又有非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段),若控制葉型的基因位于圖C中的Ⅰ片段,寬葉(D)對窄葉(d)為顯性,則該基因在雌株和雄株的體細(xì)胞中是否均成對存在?
     
    .現(xiàn)有寬葉雄性植株,其則基因型為
     
    .若寬葉雄性各種基因型植株比例相同,則寬葉雄性與窄葉雌性交配后代中窄葉占總數(shù)的
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為四種不同的育種方法,分析回答:

    (1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?div id="nesqesg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,從F2以后一般采用的
     
    方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種.
    (2)為了在較短時間內(nèi)培育出新品種,最好采用
     
    育種方法;B過程采用的方法稱為
     
    ,C過程最常用的化學(xué)藥劑是
     

    (3)通過E方向培育成的新品種,與其他方法的本質(zhì)區(qū)別是
     

    (4)E和F都是在種子或幼苗期進(jìn)行處理,處理所引起的變化都發(fā)生在細(xì)胞的
     
    生理過程中.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.

    請分析回答:
    (1)如圖資料顯示,影響光合作用的因素有
     

    (2)圖甲中的“a”點(diǎn)表示
     
    .如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動方向是
     

    (3)在c點(diǎn)時,葉綠體中ADP的移動方向是從
     
     
    方向移動.如圖所示中與a點(diǎn)相符合的是
     
    ,與c點(diǎn)符合的是
     


    (4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量
     
    ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量
     
    .(填“高”、“低”或“基本一致”)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    白細(xì)胞介素是一類淋巴因子.研究人員將人的白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中,使其分泌出有活性的人白細(xì)胞介素.

    (1)在體液免疫過程中,白細(xì)胞介素是由
     
    細(xì)胞分泌的,可作用于受到抗原刺激的B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖,分化、形成
     
    細(xì)胞.
    (2)目的基因獲。簭慕】等梭w外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞,于37°培養(yǎng)48h,提取細(xì)胞總RNA,生成eDNA.根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列,合成引物、通過PCR擴(kuò)增獲取目的基因,此時需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時所加反應(yīng)物不同的是
     

    (3)重組載體的構(gòu)建:用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后,用
     
    酶處理,形成重組載體.該載體與細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)分別是
     
     

    (4)將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞,在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,收集菌液離心取
     
    (上清液/菌體)進(jìn)行產(chǎn)物鑒定.若要統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目,常用的方法是
     

    (5)利用純化的產(chǎn)物進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),可研究人白細(xì)胞介素對于
     
    的作用.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答:

    (1)甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
     
    .這一現(xiàn)象說明甲接受塊中
     

    (2)乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象?
     
    ,這說明乙接受塊中
     

    (3)上述實(shí)驗(yàn)說明,生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述錯誤的是( 。
    A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞核,是細(xì)胞的遺傳與代謝中心
    B、結(jié)構(gòu)②是線粒體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所
    C、結(jié)構(gòu)③是高爾基體,能增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積
    D、結(jié)構(gòu)④是葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場所

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    同步練習(xí)冊答案