【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A. 該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
B. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者
C. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D. 從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者
【答案】C
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中植物為生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者;圖中共有8條食物鏈。
據(jù)圖分析可知,該圖中一共有8條食物鏈,蛇與鼠之間是捕食關(guān)系,食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,A錯(cuò)誤;該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量,B錯(cuò)誤;生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),C正確;從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于葉綠體和線粒體的共同敘述中,不正確的是( )
A. 都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B. 所含酶的功能都相同
C. 都有基質(zhì)D. 都不存在于原核細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新疆產(chǎn)的西瓜吃起來(lái)特別甜,那么新疆產(chǎn)的西瓜的細(xì)胞中含量最多的化合物是( )
A. 蔗糖 B. 麥芽糖 C. 脂質(zhì) D. 水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】稱取某多肽415g,在小腸液的作用下完全水解得到氨基酸505g。經(jīng)分析知道組成此多肽的氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為100g,組成一分子的此多肽需氨基酸個(gè)數(shù)是多少( )
A. 101 B. 100 C. 99 D. 102
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是 ( )
A. 乙所包含的所有種群處于生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 丁的CO2含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞
C. 甲的同化量越大,流向乙的能量就越多
D. 丙是異養(yǎng)型原核生物,如根瘤菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,和培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落具有相同結(jié)構(gòu)層次的是
A. 海洋中的所有魚(yú)B. 一片草地中的所有蝗蟲(chóng)
C. 一片森林中的所有鳥(niǎo)D. 一個(gè)池塘
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是
A. 圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因有可能是b
B. 在卵巢中可能同時(shí)存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖像
C. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞的分裂
D. 圖Ⅰ的細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體,圖Ⅱ的細(xì)胞中有1個(gè)四分體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的左側(cè),然后置于黑暗處,胚芽鞘將
A、向左側(cè)彎曲 B、向右側(cè)彎曲
C、直立生長(zhǎng) D、向前彎曲
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