在不損壞高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列哪種物質(zhì)適用于除去細(xì)胞壁（　�。�
A、蛋白酶B、纖維素酶
C、鹽酸D、淀粉酶
考點(diǎn)：酶的特性
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞壁的成分、酶作用的專(zhuān)一性和應(yīng)用的考查，梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，在不損傷高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，可以采用酶解法除去細(xì)胞壁，即用纖維素酶和果膠酶進(jìn)行細(xì)胞壁水解．
A、蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解，不能催化纖維素和果膠水解，A錯(cuò)誤；
B、纖維素酶可以催化纖維素水解形成葡萄糖從而除去細(xì)胞壁，B正確；
C、鹽酸不能除去細(xì)胞壁，也會(huì)殺死細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、淀粉酶催化淀粉水解，不能催化纖維素水解，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的專(zhuān)一性，細(xì)胞壁的組成，對(duì)于酶的專(zhuān)一性的理解與細(xì)胞壁成分的記憶的解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鑒定下列各物質(zhì)，可以判斷其生理過(guò)程是無(wú)氧呼吸的是（　�。�
A、乳酸B、丙酮酸
C、ATPD、二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

活細(xì)胞中，與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是（　　）
A、中心體和高爾基體
B、核糖體和高爾基體
C、溶酶體和高爾基體
D、核糖體和溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)三個(gè)細(xì)胞液濃度不同的細(xì)胞，放在某濃度的蔗糖溶液中出現(xiàn)如圖所示狀態(tài)，你認(rèn)為這三個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液濃度依次是（　　）
A、A＞B＞C
B、A＜B＜C
C、B＞A＞C
D、B＜A＜C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在（　�。�
A、間期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有絲分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生的時(shí)期是（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義表現(xiàn)在它具有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
D、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某真核生物生理過(guò)程示意圖（甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸）．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①→②過(guò)程表示在
 
的催化作用下，以①中的
 
鏈作為模板，以
 
為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成出②
 
．
（2）在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，②是通過(guò)
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，與
 
結(jié)合在一起，直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成．
（3）據(jù)圖判斷丙氨酸的密碼子是
 
．
（4）在該生理過(guò)程中，遺傳信息的傳遞途徑是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂過(guò)程中，DNA復(fù)制發(fā)生在（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、后期

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同步練習(xí)冊(cè)答案