4.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖一表示利用碗蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)(圖中未提及的條件適宜且相同).

①寫出圖一所示實(shí)驗(yàn)的研究課題:探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響.
②如果只探究光照對種子萌發(fā)是否有影響,應(yīng)選擇哪兩組裝置進(jìn)行對照觀察?B組和D組
③五組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要什么條件?碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理.
(2)將圖二所示的密閉裝置放在暗處一段時間,t1時已耗盡了裝置內(nèi)的氧氣,并開始測量幼苗吸收(釋放)CO2速率,t2時開始給予適宜恒定光照,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖三所示,實(shí)驗(yàn)過程保持溫度適宜不變.請回答:
①t1時幼苗的葉綠體基質(zhì)缺乏類囊體提供的[H]和ATP,造成不能進(jìn)行暗反應(yīng);t5時將漏斗中較高濃度的NaOH溶液注進(jìn)裝置內(nèi),在短時間內(nèi)幼苗葉綠體中C3和C5化合物含量的變化分別是C3減少,C5增加.
②t1時可在種子細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(場所),將葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋TP中的化學(xué)能和酒精中的化學(xué)能,t3至t4這段時間內(nèi)種子有氧呼吸是否逐漸增強(qiáng)?判斷并說明理由,是,因?yàn)橛酌绻夂献饔冕尫诺难鯕庵饾u增多.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一中破殼處理與不破殼處理形成對照、自然光照與遮光形成對照、干燥條件與加水形成對照.

解答 解:(1)①圖一所示實(shí)驗(yàn)的研究課題是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響.
②如果只探究光照對種子萌發(fā)是否有影響,應(yīng)選擇B組和D組裝置進(jìn)行對照觀察.
③由于一周后只有B組和D組的大部分種子萌發(fā),所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理.
(2)①t1時沒有光照,不能進(jìn)行光反應(yīng),所以幼苗的葉綠體基質(zhì)缺乏類囊體提供的[H]和ATP,造成不能進(jìn)行暗反應(yīng);t5時將漏斗中較高濃度的NaOH溶液注進(jìn)裝置內(nèi),在短時間內(nèi)幼苗葉綠體中C3和C5化合物含量的變化分別是C3減少,C5增加.
②由于t1時已耗盡了裝置內(nèi)的氧氣,t1時細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸,所以可在種子細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),將葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋TP中的化學(xué)能和酒精中的化學(xué)能;由于在t3至t4這段時間內(nèi),幼苗光合作用釋放的氧氣逐漸增多,所以種子有氧呼吸會逐漸增強(qiáng).
故答案為:
(1)①探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響    
②B組和D組
③碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理
(2)①[H]和ATP   C3減少,C5增加
②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    熱能、ATP中的化學(xué)能和酒精中的化學(xué)能     是,因?yàn)橛酌绻夂献饔冕尫诺难鯕庵饾u增多

點(diǎn)評 本題考查種子萌發(fā)、光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•邛崍市校級月考)如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖.(括號中填圖中序號)

(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器,則為 細(xì)胞.圖B細(xì)胞系統(tǒng)的邊界是[ ] ,其主要成分是 .細(xì)胞膜表面的受體與信號分子的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能.

(2)分離各種細(xì)胞器常用的方法是 ,B圖中含有色素的細(xì)胞器是[ ] 和[ ]

(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ] .圖中[9]是進(jìn)行 、產(chǎn)生大量ATP的細(xì)胞器.

(4)如果B圖為大蒜根毛細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ] ,圖B中與細(xì)胞壁形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是[ ]

(5)6的功能是 .細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是

(6)如果A細(xì)胞能分泌胰島素,則與胰島素的合成、加工、運(yùn)輸和分泌關(guān)系密切的具有膜的細(xì)胞器有 (填序號).

(7)若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過的磷脂分子共有 層.

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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•南安市校級期末)如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個步驟.要把視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時,操作過程的正確順序是( )

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤移動玻片.

A.①②③④ B.③①② C.⑤④③② D.④⑤①②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某種生物體的精原細(xì)胞增殖以及精細(xì)胞形成過程如圖(染色體及DNA數(shù)目均為2n).細(xì)胞Ⅰ和Ⅲ都處于染色體著絲點(diǎn)分裂后向兩極移動的時期,下列有關(guān)判斷正確的是(  )
A.Ⅰ中無同源染色體,染色體數(shù)目為4n,DNA數(shù)目為4n
B.Ⅱ中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4n
C.Ⅲ中無同源染色體,染色體數(shù)目為n,DNA數(shù)目為2n
D.此分裂過程產(chǎn)生的另外三個精細(xì)胞的基因組成是AB、Ab、ab

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為人體不同部位結(jié)構(gòu)模式圖,其中a、b、c、d、e表示不同的液體,①②③④⑤表示不同生理過程,“●”表示淀粉分子,“•”為葡萄糖分子,據(jù)圖分析:
(1)圖a、b、c、d、e中屬于體液的有bcde,屬于內(nèi)環(huán)境的有bde,毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是其中的bd,b中的水分子可來源于ade(或acde也可給分).(均填字母).
(2)在b中,維持b滲透壓的主要來源無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)微粒的數(shù)目,如果溶質(zhì)越多,則滲透壓越大,b的正常的滲透壓相當(dāng)于0.9% NaCl溶液的滲透壓;b和d最主要的差別在于b中蛋白質(zhì)含量比d高.
(3)葡萄糖分子從腸腔內(nèi)到被組織細(xì)胞利用的過程至少要穿過7層生物膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體血壓調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A.動脈血壓突然降低時,引起交感神經(jīng)活動加強(qiáng),動脈血壓回升
B.長期過度緊張,可使心血管中樞平衡失調(diào),導(dǎo)致血壓升高
C.心舒期血液向外周流動的速度減慢,則舒張壓降低
D.心排血量不變,血管管徑變小,則收縮壓也會相應(yīng)升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表為某河流中5種生物間的食物關(guān)系(“√”表示存在食物關(guān)系),已知能量傳遞效率為10%,戊的同化量為1×1010kJ,乙的同化量為2×108kJ,下列有關(guān)說法正確的是(  )
    被捕食者
捕食者
A.這5種生物構(gòu)成了該湖泊的生物群落
B.表中的食物關(guān)系能構(gòu)成4條食物鏈
C.理論上甲的同化量應(yīng)為8×107kJ
D.丙生物的碳元素可能流向丁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述,錯誤的是( 。
A.生長素通過影響細(xì)胞內(nèi)的代謝活動調(diào)節(jié)植物生長
B.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)
C.適宜濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞的伸長,增加蘆葦?shù)睦w維長度
D.植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西咸陽西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•肇慶期末)下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( )

A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時間長

B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣

C.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素

D.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送

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同步練習(xí)冊答案