下列有關土壤中微生物的分離與計數(shù)的說法中，錯誤的是

A．因為土壤中各類微生物的數(shù)量不同，所以為獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數(shù)進行分離

B．測定土壤中細菌總量和測定土壤中能分解尿素的細菌的數(shù)量，選用的稀釋范圍不同

C．如果得到了2個以上菌落數(shù)目在30～300的平板，則說明稀釋操作比較成功，并能夠進行菌落的計數(shù)

D．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細菌菌落

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為進行性肌營養(yǎng)不良癥（設基因為B、b）家族的系譜圖，其中Ⅱ3不攜帶病的致病基因．
（1）該病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳�。�
（2）Ⅲ7個體的基因型是XBXB或XBXb，若她與正常男子結婚生了患病的孩子，若這對夫婦再生育，后代為患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$．
（3）如果Ⅲ8個體同時患有白化�。ㄔO基因為a），則Ⅱ4個體的基因型為AaXBXb，若Ⅱ3和Ⅱ4再生一個，只患一種病的孩子的概率是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某生物細胞中基因R表達過程示意圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．組成a和b的堿基順序可能不同
B．產(chǎn)生c的過程需要核糖體與基因的起始密碼子結合
C．物質(zhì)c最后會被分泌到細胞外
D．圖中核糖體的移動方向為從右至左

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于實驗現(xiàn)象與結果的分析，錯誤的是（　�。�
A．重鉻酸鉀溶液在酸性條件下變?yōu)榛揖G色，說明有酒精產(chǎn)生
B．曝光的葉片碘蒸氣處理后呈藍色，說明葉片有淀粉存在
C．蘋果組織樣液中滴加斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀說明有葡萄糖
D．溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，說明有二氧化碳產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示細胞內(nèi)基因的表達過程，下列有關敘述，錯誤的是（　　）
A．①過程表示轉錄，該過程的模板是甲中的a鏈
B．②過程表示翻譯，需要的原料是氨基酸
C．②過程需要RNA聚合酶催化
D．若甲的a鏈中（C+T）/（A+G）=$\frac{2}{3}$，則b鏈中該比值為$\frac{3}{2}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟，下列說法錯誤的是

A．①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行

B．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

C．步驟③中，每次劃線前后都需對接種環(huán)進行灼燒處理

D．劃線接種結束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的敘述,正確的是

A．果酒制成后只需將裝置轉移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

B．果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進行

C．果酒和果醋制作過程利用的微生物種類相同

D．腐乳制作過程利用的微生物都屬于原核生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于果酒和果醋制作的敘述，正確的是

A．在制作果酒和果醋實驗中，一直保持厭氧環(huán)境

B．當氧氣、糖源充足時，醋酸菌能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸

C．由于酵母菌的繁殖能力很強，不需對所用裝置進行消毒

D．溫度對酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大，而對醋酸菌的發(fā)酵影響不大

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省晉城市高三下學期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動情況，其中A、B、C為相應營養(yǎng)級同化的總能量。據(jù)圖回答下列相關問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_________，該值一般情況下不應大于______________。

（2）次級消費者糞便中的能量經(jīng)________（填圖中序號）途徑流向分解者。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，某初級消費者的種群密度下降對次級消費者的影響非常顯著，可見該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________（填“較弱”或“較強”）。

（4）從圖中信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特征是____________________。

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