如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)蝎毒的作用是能破壞膜鈉離子通道,從而抑制動作電位的產(chǎn)生,使用蝎毒后給予A處刺激,則B處膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為
 

(4)細胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過
 
加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識別,引起反應(yīng).可見“受體”的化學本質(zhì)是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖甲中,a表示效應(yīng)器,b表示傳出神經(jīng),c表示神經(jīng)中樞,d表示突觸結(jié)構(gòu),e表示傳入神經(jīng),f表示感受器.圖乙表示突觸結(jié)構(gòu),A表示突觸小體,B表示突觸后膜.
解答: 解:(1)據(jù)圖甲分析,f表示感受器.d表示突觸結(jié)構(gòu),乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,突觸后膜是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.
(2)縮手反射時,興奮在突觸間傳遞的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,興奮不能由B傳到A.
(3)由于蝎毒的作用是能破壞膜鈉離子通道,抑制動作電位的產(chǎn)生,所以使用蝎毒后給予A處刺激,則B處膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過高爾基體加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙.突觸后膜上的受體的化學本質(zhì)是糖蛋白.
故答案為:
(1)感受器    d    樹突膜或胞體膜
(2)神經(jīng)遞質(zhì)   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(3)內(nèi)負外正  
(4)高爾基體   糖蛋白
點評:本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)和反射弧的結(jié)構(gòu),意在強化學生對反射弧及突觸結(jié)構(gòu)的識記、理解與運用.
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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素脫落酸具有促進植物葉片和成熟果實脫落,促進種子休眠等生理作用.乙烯是另一種植物激素,它除了具有促進果實成熟的作用外,也能夠促進植物葉片和果實的脫落.某興趣小組的同學想通過設(shè)計一個實驗方案,探究乙烯和脫落酸促進植物葉片脫落的差異.所選擇和使用的材料和用具有:生活狀態(tài)相同的同種植物若干株,適宜濃度的脫落酸和乙烯利(一種乙烯釋放劑),蒸餾水及所需的相關(guān)器材和用具.請你協(xié)助他們設(shè)計完成這一實驗,預測實驗結(jié)果,得出相應(yīng)結(jié)論.
(1)實驗原理:使用適宜濃度的
 
處理植物葉片后,可以縮短植物葉片脫落的時間.
(2)實驗步驟:
①把生活狀態(tài)相同的同種植物分成A、B、C三組;
②A組用
 
噴灑葉片;B組用
 
噴灑葉片;C組用
 
噴灑葉片.
③置于相同溫度,光照條件下,觀察并記錄
 

(3)預測實驗結(jié)果,得出相應(yīng)結(jié)論:
 

 

 

(4)在促進植物葉片和果實脫落時,脫落酸與乙烯的作用具有
 
關(guān)系.

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某動物種群中,AA、Aa和aa基因型的個體依次占32%、64%和4%.若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配,理論上,下一代中AA:Aa:aa基因型個體的數(shù)量比為( 。
A、3:3:1
B、4:4:1
C、1:2:0
D、1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用的敘述,正確的是( 。
A、光合作用制造的有機物中的氧全部來自于水
B、光合作用中各種酶的活性與溫度呈正相關(guān)
C、光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段均有ATP的合成
D、光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了還原劑[H]

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細胞學說的主要建立者是( 。
A、列文虎克
B、施萊登和施旺
C、沃森和克里克
D、桑格和尼克森

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圖1、圖2表示某種生物的兩種染色體行為示意圖,其中①和②、③和④互為同源染色體,則兩圖所示的變異( 。
A、均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B、基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C、均發(fā)生在同源染色體之間
D、均涉及DNA鏈的斷開和重接

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如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中-O-<表示從樹突到細胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的小腿上肌肉)稱為
 
,③稱為
 

(2)圖甲中刺激a點,由于Na+
 
(填“內(nèi)”或“外”)流,使得神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)出現(xiàn)電位變化,從而產(chǎn)生興奮.若刺激d點,則除d點外,圖中發(fā)生興奮的點還有
 
(用字母表示).
(3)圖乙中④處的液體為
 
.突觸小泡再與⑤融合經(jīng)
 
作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.遞質(zhì)從合成到進入突觸間隙的全過程需要ATP直接提供能量,所以在突觸小體含較多的[
 
]
 

(4)由圖中可以看出一個神經(jīng)元的突觸小體可以與下一個神經(jīng)元的
 
等相接觸共同形成突觸.神經(jīng)沖動在⑥上的信號變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用洋蔥作為實驗材料的三個實驗的操作流程,請回答下列問題:

(1)步驟A表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟,研缽中除加
 
外,還需要加入少量的碳酸鈣和石英砂.步驟B表示在符合要求的濾紙條上操作,該濾紙條層析一段時間后,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中①所示,其中色素帶從上到下第3條的顏色是
 

(2)用洋蔥根做實驗時,主要觀察根尖
 
部位的細胞;C表示制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括
 
,其中鹽酸和酒精混合液的作用是
 
.鹽酸在此實驗中的作用與“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中的作用
 
(填“相同”或“不相同”).
(3)假設(shè)圖②是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的內(nèi)因是
 
,在圖中③處充滿著
 
,某學生在進行D步驟時,發(fā)現(xiàn)不能發(fā)生質(zhì)壁分離復原,最可能的原因是由于
 
導致細胞死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜的示意圖,A、B、D表示某種物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)運輸?shù)姆绞剑垞?jù)圖回答下列問題:
(1)D代表
 

(2)細胞膜在功能上具有
 
的特性,該特性主要與膜上的
 
(填字母)有關(guān).
(3)動物細胞吸水膨脹時,B的厚度會變小,這說明B具有
 

(4)在a、b、c、d、e五種方式中,代表被動運輸?shù)氖?div id="gjudbwt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,代表氨基酸進入細胞的方式是
 

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