下面各組分別表示鑒定材料、所用試劑和產(chǎn)生的反應(yīng)現(xiàn)象,其中錯誤的是( �。�
A、蘋果果肉、斐林試劑、磚紅色
B、花生種子切片、蘇丹Ⅲ染液、橘黃色
C、黃豆豆?jié){、雙縮脲試劑、紫色
D、卵清蛋白、蘇丹Ⅳ染液、紅色
考點(diǎn):檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答: 解:A、蘋果果肉中含有豐富的還原性糖,加入斐林試劑后,在水浴加熱的條件下,出現(xiàn)磚紅色沉淀,A正確;
B、花生種子切片中含有的脂肪、用蘇丹Ⅲ染液染色后呈橘黃色,B正確;
C、黃豆豆?jié){中含有蛋白質(zhì),常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色,C正確;
D、卵清蛋白含有豐富的蛋白質(zhì),與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色;脂肪用蘇丹Ⅳ染液染色后呈紅色,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn),只要考生識記該實(shí)驗(yàn)的原理即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等組成的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞的很多生命活動過程都有密切關(guān)系,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)細(xì)胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,
 
的種類與數(shù)目越多.
(2)若圖一示意的相應(yīng)細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,其吞噬處理病原體的過程體現(xiàn)了生物膜
 
的特點(diǎn);病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的方式為
 

(3)Na+-K+泵是存在于動物細(xì)胞膜上的一種載體,具有ATP酶活性.這種泵每消耗1分子的ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外,將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi).據(jù)圖二回答問題:
①Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為
 
,圖二體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能.
②圖中X為
 
,Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(4)將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出蘿卜條稱重,結(jié)果如圖三所示,由圖可知:
①蘿卜條A與蘿卜條B的細(xì)胞液濃度大小的關(guān)系為
 

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后蘿卜條A的細(xì)胞液濃度的變化為
 

③在蘿卜條的重量發(fā)生變化的過程中涉及到的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 

(3)圖中屬于原核生物的是
 
,屬于自養(yǎng)生物的是
 
,不含有染色體的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙酰膽堿與突觸后膜上的相應(yīng)受體AChR結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮.重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常,其發(fā)病機(jī)理示意圖如下.下列敘述正確的是(  )
A、物質(zhì)a作為抗原能激活T細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B、抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
C、物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于細(xì)胞免疫
D、患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜上AChR的特異性結(jié)合減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖的說法中不正確的是(  )
A、a→b表示間期DNA復(fù)制
B、c→d可表示著絲點(diǎn)一分為二,姐妹染色單體分離
C、如表示有絲分裂全過程,則b→c表示前、中、后期
D、若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在b→c段某一時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的基因型與性別對應(yīng)關(guān)系如表,已知B、b和T、t分別位于兩對同源染色體上.
基因型B和T同時存在
(B_T_)
T存在,B不存在(bbT_)T不存在
(B_tt或bbtt)
性別雌雄同株異花雄株雌株
若BbTt的玉米植株做親本,自交得F1代,讓F1中的雌雄同株異花植株自交,則F2代中雌、雄株的比例是( �。�
A、9:7B、3:1
C、6:5D、13:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一個氨基酸分子的結(jié)構(gòu)中有兩個羧基,那么這兩個羧基分別位于( �。�
A、碳原子上和氨基上
B、碳原子上和R基上
C、氨基上和R基上
D、都位于 R基上

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制作腐乳的過程中,需要加一些鹽,下列哪項不是鹽的作用( �。�
A、析出豆腐中的水分,使豆腐變硬
B、抑制微生物的生長
C、調(diào)制腐乳的口味
D、主要增加腐乳的重量,獲取更多的利潤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體高等動物細(xì)胞示意圖,其中A、B、C、D代表其具有的四條染色體,其上分別有基因R、r、M、m,請據(jù)圖回答:
(1)圖中R基因所在染色體與M基因所在染色體
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生聯(lián)會.
(2)該動物的細(xì)胞中染色體最多和染色體組數(shù)最多分別為
 
條和
 
組.
(3)在該類動物產(chǎn)生的精子中,來自父方的染色體有
 
條,同時來自父方的可能性是
 

(4)若此時進(jìn)行減數(shù)分裂,該細(xì)胞最后形成的子細(xì)胞中含rr,可能的原因是
 
,由此產(chǎn)生的子細(xì)胞異常的概率為
 

(5)如果用32 P標(biāo)記該動物的體細(xì)胞的DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32 P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的后期,一個細(xì)胞中的染色體總數(shù)和被32 P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是
 

(6)當(dāng)細(xì)胞完成一個細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進(jìn)入下一個細(xì)胞周期;②暫停分裂,但保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞.癌細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶B細(xì)胞分別屬于哪一類型?(填序號)
 

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