【題目】神經(jīng)元受刺激興奮后,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制。若神經(jīng)元甲釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,引起神經(jīng)元乙被抑制,是因?yàn)樵撋窠?jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致突觸后膜發(fā)生了C1-內(nèi)流。下列相關(guān)說法正確的是(

A.神經(jīng)遞質(zhì)位于樹突末梢的突觸小體中,以胞吐形式被釋放到突觸間隙,

B. C1-內(nèi)流導(dǎo)致突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正

C.腎上腺素既能作為激素,也能作為神經(jīng)遞質(zhì),參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

D.突觸后膜所在的神經(jīng)元細(xì)胞只能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì),不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

【答案】C

【解析】

目前已知的神經(jīng)遞質(zhì)種類很多,主要有乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素、5-羥色胺、氨基酸類、一氧化氮等。

A、突觸小體是軸突末梢膨大的部分,A錯(cuò)誤;

B、內(nèi)流使得靜息電位(外正內(nèi)負(fù))的電位差絕對(duì)值增大(外更正內(nèi)更負(fù)),B錯(cuò)誤;

C、神經(jīng)遞質(zhì)的種類中,包含腎上腺素,C正確;

D、一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的胞體膜或樹突膜可參與構(gòu)成突觸的突觸后膜結(jié)構(gòu),同時(shí)它的軸突膜的一部分可參與構(gòu)成突觸小體,胞吐神經(jīng)遞質(zhì),D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期,下列有關(guān)說法正確的是

A.甲圖中有2個(gè)四分體

B.丙圖可能在發(fā)生交叉互換

C.乙圖中可能存在等位基因

D.丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究人員對(duì)小白鼠的睪丸及其細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)研究,請(qǐng)根據(jù)材料回答問題:

1)在小白鼠睪丸中可進(jìn)行圖1所示生理過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________。

2)在哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的過程中,復(fù)制后的染色體含有兩條染色單體,一種叫動(dòng)粒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)隨后在著絲粒處以背對(duì)背的方式裝配形成,并各自與細(xì)胞相應(yīng)一極發(fā)出的紡錘絲結(jié)合。動(dòng)粒最初可在減數(shù)第一次分裂________期與紡錘絲發(fā)生結(jié)合。動(dòng)粒指向細(xì)胞的哪一極,染色體就被這一極中心體發(fā)出的紡錘絲拉向這一極。根據(jù)圖2所示有絲分裂過程中動(dòng)粒的定向模式,推測(cè)初級(jí)精母細(xì)胞中動(dòng)粒定向模式是下列的_________。

A B

C D

3)正常小鼠染色體為2n=40,則次級(jí)精母細(xì)胞核DNA分子數(shù)為________個(gè),含有中心體________個(gè)。

4)下表是小白鼠睪丸細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7AQP8的部分比較。請(qǐng)回答下列問題:

比較

AQP7

AQP8

多肽鏈數(shù)

1

1

氨基酸數(shù)

269

263

mRNA堿基數(shù)

1500

1500

對(duì)汞的敏感性

對(duì)汞不敏感

對(duì)汞敏感

睪丸中表達(dá)情況

成熟的精子中表達(dá)

初級(jí)精母細(xì)胞到精細(xì)胞中表達(dá)

①控制AQP的基因中堿基的數(shù)目至少為________個(gè)(不考慮終止密碼子)。

②在AQP7AQP8合成過程中,與核糖體結(jié)合的mRNA堿基數(shù)目相同,但AQP7AQP8所含氨基酸數(shù)目不同,原因可能是肽鏈加工過程中切除了不同數(shù)量的氨基酸,還可能是________

③大白鼠汞中毒后,對(duì)________(填“初級(jí)精母細(xì)胞”或“精子”)影響會(huì)更大些。

5)小白鼠睪丸內(nèi)存在精原細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子,其中可具有細(xì)胞周期的是________。若科學(xué)家利用含3H標(biāo)記尿苷(3H-UdR)的培養(yǎng)基培養(yǎng)該細(xì)胞,并在其中加入某促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂的藥物,一段時(shí)間后,可觀察和測(cè)量到現(xiàn)象有________。

AG1期變短,該期有大量3H-UdR進(jìn)入細(xì)胞核

BS期變長,該期有DNA復(fù)制和核糖體的增生

CG2期變短,該期細(xì)胞中有紡錘絲蛋白

DM期(分裂期)相對(duì)較短,該期細(xì)胞的核膜始終完整

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。請(qǐng)回答:

1)圖中過程______,此過程既需要______作為原料,還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的______進(jìn)行催化。

2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGACUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為______

3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是______。

4)致病基因與正;蚴且粚(duì)______。若致病基因由正常基因的中間部分堿基替換而來,則兩種基因所得b的長度是______的。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長,圖乙表示不同濃度生長素對(duì)根和莖生長的影響。請(qǐng)回答下列問題:

1)若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,則B處的生長素濃度范圍為___________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性?_____________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出,不同生長素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用_____________(填“ 一定相同”、一定不同”或“可能相同也可能不同”)。

2)生長素的合成部位為_____________,生長素由_____________經(jīng)過一系列的生化反應(yīng)轉(zhuǎn)化而成。生長素的極性運(yùn)輸是否受光照影響?_____________(真“是”或“否”)。

3)某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,從而抑制了側(cè)芽的生長,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:

①正常的植株,不做處理,觀察側(cè)芽生長情況。

②去除頂芽,在頂端放置一個(gè)_____________瓊脂塊,觀察側(cè)芽生長情況。

③去除頂芽,在頂端放置一個(gè)_____________瓊脂塊,觀察側(cè)芽生長情況。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過程,下列相關(guān)說法不正確的

A. GA與ABA的形成途徑相似,都受到外界環(huán)境的影響

B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低

C. GA與ABA有一定的協(xié)同作用,共同對(duì)植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

D. 夏季植物體內(nèi)GA產(chǎn)生量增加,生長加快,冬季ABA產(chǎn)生量增加,生長受抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理,結(jié)果如下圖,F(xiàn)將相同長度的莖段浸泡在某一未知濃度的生長素溶液中,測(cè)得其生長量為a厘米,從圖中可知其對(duì)應(yīng)的生長素溶液濃度分別為4μmol/L16μmol/L.為進(jìn)一步確定其濃度,將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半,再重新實(shí)驗(yàn),測(cè)得其生長量為b厘米。下列描述正確的是(

A.a>b,則待測(cè)溶液的濃度為16μmol/L

B.a<b,則待測(cè)溶液的濃度為4μmol/L

C.生長素是一種植物激素,直接參與了細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

D.黃化豌豆幼苗的生長不只受生長素一種植物激素的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據(jù)其吸收二氧化碳量制成的曲線。下列敘述正確的是

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

B. 曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

C. 在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,二者都

A.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且配對(duì)方式相同

B.DNA的兩條鏈為模板

C.需要解旋酶的參與

D.需要適宜的溫度和pH等條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案