【題目】下列有關(guān)科學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，未利用同位素標(biāo)記或熒光標(biāo)記的是（ ）

A.將人細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B.薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉

C.魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的來(lái)自水

D.卡爾文探明了中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

【答案】B

【解析】

高中生物教材中常用的實(shí)驗(yàn)研究方法有：顯色法、對(duì)照實(shí)驗(yàn)法、同位素標(biāo)記法、熒光標(biāo)記法、假說(shuō)演繹法、類比推理法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、模型構(gòu)建法、差速離心法、模擬法等。

A、將人細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，使用了熒光染料標(biāo)記法，A錯(cuò)誤；

B、薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，使用的是顯色法和對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，B正確；

C、魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的來(lái)自水，使用了同位素標(biāo)記法，C錯(cuò)誤；

D、卡爾文探明了中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，使用了同位素標(biāo)記法，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大藍(lán)蝶幼蟲(chóng)分泌的蜜汁是紅蟻?zhàn)钕矚g的食物，紅蟻發(fā)現(xiàn)大藍(lán)蝶幼蟲(chóng)后會(huì)將其帶回蟻巢，和同類一起分享其分泌的蜜汁，蜜汁被吃完后，大藍(lán)蝶幼蟲(chóng)會(huì)散發(fā)出紅蟻的氣味和聲音，讓紅蟻誤認(rèn)為它是自己的同類，大藍(lán)蝶幼蟲(chóng)就可以在蟻巢內(nèi)走動(dòng)且大吃紅蟻卵和幼蟲(chóng)，并躲避天敵。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 紅蟻有助于大藍(lán)蝶幼蟲(chóng)避開(kāi)與其它蝴蝶幼蟲(chóng)的競(jìng)爭(zhēng)

B. 大藍(lán)蝶幼蟲(chóng)和紅蟻兩者是相互選擇的結(jié)果

C. 大藍(lán)蝶可以在沒(méi)有紅蟻的地方繁衍后代

D. 大藍(lán)蝶幼蟲(chóng)與紅蟻之間存在著捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”是位于X染色體上隱性致病基因控制的一種遺傳病。下圖為某家族該遺傳病的遺傳系譜圖。回答下列問(wèn)題：

（1）9號(hào)的致病基因來(lái)源于第一代的________，1號(hào)雙親中_________一定是患者。

（2）5號(hào)與正常男性結(jié)婚，后代患病的概率是______________，建議其生育______________ （填“男孩”或“女孩”）。

（3）6號(hào)不攜帶白化病基因，若與一攜帶白化�。ㄖ虏』蛭挥诔Ｈ旧w上）基因但表現(xiàn)正常男性結(jié)婚，生育健康孩子（不患白化病和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良）的概率是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀材料回答以下問(wèn)題:

（1）蝗蟲(chóng)、蟋蟀等直翅目昆蟲(chóng)的性別決定屬于型。雌性體細(xì)胞中含有2條染色體；雄性體細(xì)胞中僅含有1條染色體。如雌性蝗蟲(chóng)有24條染色體（）；雄性蝗蟲(chóng)有23條染色體（）。則減數(shù)分裂時(shí)，雌蟲(chóng)可產(chǎn)生_________種卵細(xì)胞，卵細(xì)胞的染色體組成為_________；雄蟲(chóng)可產(chǎn)生_________種精子，其比例為_________。

（2）圖1表示亞洲飛蝗精巢細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期，細(xì)胞核與染色體數(shù)目比值的變化曲線。圖1中處于段的細(xì)胞含有的染色體數(shù)目為_________。處于段的細(xì)胞含有的同源染色體對(duì)數(shù)為_________。

（3）請(qǐng)?jiān)趫D2中繪制出雌性亞洲飛蝗細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目變化曲線圖。（標(biāo)注縱坐標(biāo)并畫(huà)出曲線。）_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在沙漠高溫條件下，某種植物夜晚氣孔開(kāi)放，吸收CO2合成有機(jī)酸，儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，儲(chǔ)存的CO2釋放出來(lái)，用于光合作用。下圖為該種植物24h內(nèi)CO2吸收量和有機(jī)酸含量的變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該種植物光合作用所需CO2的主要來(lái)源是____________________和________________。

（2）圖中a～8時(shí)，CO2吸收量急劇下降，原因是_____________________________。

（3）與a時(shí)前相比，a時(shí)后該種植物光合作用強(qiáng)度______（填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”），理由是_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某人工魚(yú)塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是 J·m－2·a－1)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該食物網(wǎng)中太陽(yáng)魚(yú)與幽蚊幼蟲(chóng)既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12%

C. 浮游動(dòng)物呼吸作用消耗的能量為2730 J·m－2·a－1

D. 如果因某種原因?qū)е掠奈糜紫x(chóng)消失，則鱸魚(yú)獲得的能量增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硝化細(xì)菌廣泛存在子通氣性較好的土壤中，其部分代謝反應(yīng)如圖所示，下列關(guān)于硝化細(xì)菌的培養(yǎng)條件的描述正確的是（　　）

A. 碳源為葡萄糖B. 培養(yǎng)時(shí)需隔絕空氣

C. 氮源是氨氣D. 培養(yǎng)時(shí)需冷藏

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某昆蟲(chóng)(XY型，2N=24)生活在環(huán)境變化不大的環(huán)境中，決定有翅的基因?yàn)?/span>A，決定殘翅的基因?yàn)?/span>a，從該種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型分別為AA、Aa和aa的個(gè)體數(shù)分別是48、50和2。將抽取的昆蟲(chóng)帶到某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上(島上無(wú)該昆蟲(chóng))，多年后對(duì)島上該昆蟲(chóng)種群調(diào)查，從該島上種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型分別為AA、Aa和aa的個(gè)體數(shù)分別是5、10和85。

（1）若要對(duì)該昆蟲(chóng)的基因組測(cè)序，應(yīng)該測(cè)定_____條染色體。

（2）在自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是_________(填“表現(xiàn)型”或“基因型”)，海島上充當(dāng)自然選擇手段的因素是______________________。

（3）基因頻率是指__________________________________，多年后島上該昆蟲(chóng)是否發(fā)生了進(jìn)化? 并說(shuō)明原因______________________。

（4）___________________________是物種形成的必要條件。進(jìn)一步探究海島上的該昆蟲(chóng)是否成為了一個(gè)新的物種，讓其與原生活環(huán)境的昆蟲(chóng)進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn)，若_______________________說(shuō)明島上昆蟲(chóng)已經(jīng)成為了一個(gè)新物種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)鼠的種群生活在一個(gè)山谷(甲區(qū)域)中。后來(lái)由于山洪爆發(fā)，導(dǎo)致一條大河發(fā)生了改道，又分隔出乙、丙兩個(gè)區(qū)域，原生活在甲區(qū)域中的鼠種群也被分隔成三部分，彼此之間不能往來(lái)接觸。下圖所示為剛分隔時(shí)和分隔多年后決定鼠毛顏色的相關(guān)基因的調(diào)查結(jié)果�；卮鹣铝嘘P(guān)于進(jìn)化與物種形成的問(wèn)題

(1)現(xiàn)代進(jìn)化論與達(dá)爾文進(jìn)化論的重要區(qū)別之一是關(guān)于遺傳變異的研究從_______水平深入到_________水平

(2)甲區(qū)域中的一部分鼠被分隔到乙、丙兩區(qū)域后，三區(qū)域中的全部鼠形成_____個(gè)基因庫(kù)，三區(qū)域中的鼠發(fā)生的突變_________(填“相同”或“不相同”)，這是因?yàn)?/span>________________。

(3)甲、丙兩個(gè)區(qū)域中的鼠毛的顏色_____(填“是”或“不是”)朝著相同方向進(jìn)化的，理由是：________________________________________________________________________________。

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