Question

分析有關科學探究的資料，回答問題：
植物微型繁殖技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．草莓生產傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導致產量降低、品質變差，運用植物微型繁殖技術可以培育無病毒幼苗．請你以一個實驗小組成員的身份參與此項研究，完成下列有關實驗設計．
I．無病毒試管苗培育
?實驗原理
（6）草莓微型繁殖能成功的理論基礎是

 

．植物體的細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株．培養(yǎng)的階段：預備階段-誘導去分化階段-再分化階段-移栽階段．
?實驗器材
草莓植株、MS培養(yǎng)基、0.1%氯化汞水溶液、滅菌鍋、剪刀、蒸餾水、培養(yǎng)皿，三角瓶，等等．
?實驗步驟
（7）第一步：預備階段．主要是進行選擇合適的

 

并消毒和培養(yǎng)基的選擇并滅菌．在經歷預備階段--誘導去分化階段中，選用的MS培養(yǎng)基中常需要添加植物激素或類似物，有利于外植體轉變成未分化狀態(tài)的細胞．
（8）第二步：誘導去分化階段．這個階段是植物組織培養(yǎng)的重要階段，主要原因是由于在_

 

誘導下，外植體的部分細胞從已分化狀態(tài)轉變?yōu)槟┓只癄顟B(tài)．
第三步：形成芽和根的階段．  第四步：移栽階段．
?實驗現象觀察：觀察將愈傷組織誘導形成的芽，再接種在誘導生根的培養(yǎng)基中卻未
形成根，仍分化出了芽．
?實驗結果分析
（9）上述記錄的實驗現象沒有出現預期結果的原因是

 

．
II．在實驗中發(fā)現試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重會有不同的變化．某同學就發(fā)現的事實進行檢驗．
（10）【假設】．
（11）【實施】
i）實驗中的對照組設置是

 

．
ii）在實驗過程中，用含有不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)試管苗，一段時間后，觀察與記錄單株鮮重及光合作用強度的變化．實驗組某學生將其觀察到的現象轉化成如右圖表示．
【結果與分析】
（12）據圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的   變化趨勢是

 

，單株鮮重的變化趨勢是

 

．
據圖推測，在誘導試管苗生根的過程中，應

 

（降低/增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

Answer 1

考點：植物培養(yǎng)的條件及過程

專題：

分析：根據植物細胞具有全能性的概念分析（6）．根據植物組織培養(yǎng)過程分析（7）（8）．根據在組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素不同的配比會影響根和芽的分化分析（9）．
根據實驗中的單一變量原則分析（11）．根據曲線圖分析（12）．

解答： 解：（6）植物微型繁殖技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．植物組織培養(yǎng)的理論基礎是植物細胞具有全能性．
（7）植物組織培養(yǎng)的對象是外植體．
（8）脫分化過程離不開植物激素的誘導，主要指生長素和細胞分裂素．
（9）在組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素不同的配比會影響根和芽的分化，當細胞分裂素的配比大于生長素時，有利于愈傷組織分化成芽，當細胞分裂素的配比小于生長素時，有利于愈傷組織分化成根，當細胞分裂素的配比等于生長素時，愈傷組織只生長而不分化．
（11）實驗設計時遵循單一變量原則和對照原則．研究用含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基對試管苗的影響，要設置空白對照．因此，實驗中的對照組設置是培養(yǎng)基中無蔗糖．
（12）從曲線圖可以看出，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度減弱，單株鮮重先增加后減少．隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度減弱．為提高試管苗的自養(yǎng)能力，即光合作用強度，在誘導試管苗生根的過程中，應降低培養(yǎng)基中蔗糖濃度．
故答案為：
（6）植物細胞具有全能性
（7）外植體
（8）生長素和細胞分裂素（植物激素）
（9）可能在培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比值大的緣故
（11）培養(yǎng)基中無蔗糖
（12）減弱     先增加后減少      降低

點評：本題以實驗為背景考查了植物組織培養(yǎng)的有關知識，考查了學生對實驗的分析理解能力，對曲線圖的分析能力，具有一定的難度．