實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗問題。
(1)下列對有關(guān)實驗的描述中,正確的是 ( )
A.鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì),可以取樣適當,然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻,在加入幾滴氫氧化鈉
B.用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的染色體
C.若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細胞在視野的右下角,必須先將玻片向右上方移動,才能將細胞移到視野中央
D.鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖,可在液體中加入班氏試劑,觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色
(2) 在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表。(十號表示作了相應處理,一號表示未作相應處理)
甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果分別是 。(請從下列序號中選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清 B.細胞重疊,分不清染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見 D.染色體著色很淺,模糊不清
(3)下面是某同學的實驗操作步驟:
① 該實驗常選用的材料是紫色洋蔥鱗葉,原因是 。
② 如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%,最后觀察到的現(xiàn)象是 。
(4)關(guān)于植物向光性和生長素作用的實驗設計。
① 有同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側(cè)細胞生長慢,背光一側(cè)細胞生長快。
他的設計方法是:取彎曲處作________(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀
察,并用__________測量細胞的_______________________。
② 另有學生的實驗設計如下:
實驗假設:如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長。
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示。
實驗結(jié)論:假設能成立。
有同學認為該實驗不完善。因為該實驗設計缺少了_______________,沒有說服力。改進的方法是________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南懷化溆浦補校第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗問題。
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作。(表中“+”表示該步驟正常操作,“—”表示該步驟未操作)
學 生 | 步???????? 驟 | ||||
解 離 | 漂 洗 | 染 色 | 壓 片 | 鏡檢 | |
甲 | + | — | + | + | + |
乙 | — | + | + | + | + |
丙 | + | + | + | + | + |
觀察其中一個裝片,發(fā)現(xiàn)根尖各細胞中染色體未著上顏色或著色很淺,無法看清,這個裝片最可能由???? 同學制作。染色體染色不理想的主要原因是????????????????????? 。實驗過程中解離的目的是???????????????????? ,其中用到鹽酸,鹽酸在"觀察細胞中DNA和RNA的分布"中也有用到,其作用是?????????????????? ? 。
(2)下圖為人工培養(yǎng)的肝細胞中DNA含量隨時間變化的曲線,由圖分析該細胞的一個細胞周期為???????? 小時,請根據(jù)此圖在答題紙上繪出在一個細胞周期中每條染色體上的DNA分子隨時間的關(guān)系坐標圖。
(3)用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素,但得到的色素濾液的顏色較淺。可能的原因有(寫兩條)??????????? ???????? 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南常德高三上期期末市協(xié)作考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分) 實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題。
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作(其中 “+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)。觀察其中裝片,發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是 同學制作的裝片。甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是 。
學生 |
步驟 |
||||
解離 |
漂洗 |
染色 |
壓片 |
鏡檢 |
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甲 |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
乙 |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
丙 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
(2)某同學在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是 。該同學在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進行實驗時,沒有觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象,其原因是 。
(3)將人的口腔上皮細胞用 染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈 色。
(4)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設置不同pH。某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是 。
(5)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次,原因是 ,若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計數(shù),應當采取的措施是 。
(6)土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有 和目測估計法兩種。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南常德高三上期期末市協(xié)作考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分) 實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題。
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作(其中 “+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)。觀察其中裝片,發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是 同學制作的裝片。甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是 。
學生 |
步驟 |
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解離 |
漂洗 |
染色 |
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(2)某同學在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是 。該同學在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進行實驗時,沒有觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象,其原因是 。
(3)將人的口腔上皮細胞用 染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈 色。
(4)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設置不同pH。某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是 。
(5)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次,原因是 ,若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計數(shù),應當采取的措施是 。
(6)土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有 和目測估計法兩種。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南常德高三上期期末市協(xié)作考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分) 實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題。
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作(其中 “+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)。觀察其中裝片,發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是 同學制作的裝片。甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是 。
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步驟 |
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(2)某同學在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是 。該同學在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進行實驗時,沒有觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象,其原因是 。
(3)將人的口腔上皮細胞用 染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈 色。
(4)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設置不同pH。某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是 。
(5)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次,原因是 ,若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計數(shù),應當采取的措施是 。
(6)土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有 和目測估計法兩種。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南常德高三上期期末市協(xié)作考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分) 實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題。
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作(其中 “+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作)。觀察其中裝片,發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是 同學制作的裝片。甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是 。
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(2)某同學在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是 。該同學在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進行實驗時,沒有觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象,其原因是 。
(3)將人的口腔上皮細胞用 染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈 色。
(4)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設置不同pH。某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是 。
(5)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次,原因是 ,若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計數(shù),應當采取的措施是 。
(6)土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有 和目測估計法兩種。
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