“植物根尖細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,下列正確的實(shí)驗(yàn)步驟是( 。
A、解離→漂洗→染色→制片→觀察
B、制片→水解→染色→沖洗→觀察
C、制片→染色→解離→漂洗→觀察
D、制片→水解→沖洗→染色→觀察
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的操作順序是解離→漂洗→染色→制片.
解答: 解:“植物根尖細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)制片流程為:解離-漂洗-染色-制片→觀察.
1)解離:上午10時(shí)至下午2時(shí),剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在溫室下解離.目的:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái).
2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去藥液,防止解離過(guò)度.
3)染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色體著色.
4)制片:用鑷子將這段根尖取出來(lái),放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,用拇指輕輕的按壓載玻片.目的:使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),有利于觀察.
5)顯微鏡下觀察
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列幾組生物①根瘤菌與豆科植物、②細(xì)菌與噬菌體、③狐與兔、④大小兩種草履蟲(chóng)它們的種間關(guān)系分別為( 。
A、互利共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
B、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、互利共生、捕食
C、寄生、捕食、互利共生、競(jìng)爭(zhēng)
D、互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能夠直接提供人體進(jìn)行各種生理活動(dòng)所需要能量的物質(zhì)是(  )
A、蛋白質(zhì)B、葡萄糖
C、脂肪D、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從分子水平上對(duì)生物體具有多樣性或特異性的分析,錯(cuò)誤的是(  )
A、堿基對(duì)的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子基因的多樣性
B、堿基對(duì)的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子基因的特異性
C、DNA分子的多樣性和特異性是構(gòu)成生物體多樣化和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、人體內(nèi)控制β珠蛋白的基因由1700個(gè)堿基對(duì)組成,其堿基對(duì)可能的排列方式有41700

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、水稻根系吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
B、消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤(rùn)滑作用
C、靜息電位、動(dòng)作電位的形成取決于神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)離子的通透性
D、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體的數(shù)量較少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、酵母菌是真核生物,具有核膜圍成的典型細(xì)胞核
B、酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、酵母菌只有在有氧條件下,才可釋放出CO2
D、酵母菌只有在無(wú)氧條件下,才可產(chǎn)生酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菰是水稻的一種,其莖基部膨大可作蔬菜食用,稱(chēng)茭白.科學(xué)家對(duì)菰的光合作用特性進(jìn)行研究,將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng),利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化,所得結(jié)果如下圖所示,根據(jù)圖1回答問(wèn)題(1)(2)(3):
(1)研究發(fā)現(xiàn)一突變體層析時(shí)濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失,則該突變體相對(duì)于正常品系吸收能力
 
光的減弱.在溫度為
 
時(shí),菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同.
(2)若光照和黑暗各占一半,且光照時(shí)的光照強(qiáng)度一直和圖1中的光照強(qiáng)度一樣,則菰的功能葉在10℃時(shí)生長(zhǎng)狀況為
 

A、干重將減輕    C、干重不變   B、干重將增加   D、無(wú)法判斷
(3)用CO2消耗來(lái)表示,35℃時(shí)菰葉片的真正光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1.科學(xué)家進(jìn)一步制作出了光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)與溫度的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖如圖2、圖3所示,根據(jù)圖1、圖2、圖3,回答問(wèn)題(4)(5):
(4)圖2的曲線(xiàn)是在溫度為
 
℃時(shí)作出來(lái)的.A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(5)種植菰的最適條件是溫度
 
℃,光照強(qiáng)度
 
(μmol?m-2?s -1  )
(6)研究發(fā)現(xiàn),在一天中,菰葉片中細(xì)胞間隙CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的
B、血液中Na2CO3過(guò)多時(shí),就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
C、毛細(xì)淋巴管阻塞,會(huì)引起組織發(fā)生水腫和組織液中大分子物質(zhì)數(shù)量增加
D、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起酶促反應(yīng)速率的加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的描述,不正確的是( 。
A、遺傳物質(zhì)都是DNA
B、蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所都相同
C、都能以ATP為直接能源物質(zhì)
D、所含化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大

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