在作DNA親子鑒定時,從測試者的血滴或口腔粘膜細(xì)胞或培育的組織內(nèi)提取DNA,用限制性內(nèi)切酶將DNA樣本切成小段后分離,再使用特別的“探針”去尋找基因.相同的基因會凝聚在一起,然后利用特別的染料在X光照射下,便會顯示出由DNA探針凝聚在一起的黑色條碼.每個人的條碼一半與其母親的條碼吻合,另一半與其父親的條碼吻合.反復(fù)幾次,每一種探針用于尋找DNA不同部位并形成獨特的條碼,可達(dá)到甚至超過99.9%分辨率.請回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶能將DNA樣本切成特定小段,這主要體現(xiàn)酶的
 

(2)特別的“探針”去尋找基因,所利用的原理是
 

(3)試解釋每個人的條碼一半與母親的條碼吻合,另一半與父親吻合的原因:
 

(4)在DNA鑒定過程中,需大量的DNA,PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))可以使樣品DNA擴(kuò)增,獲得大量DNA克隆分子,該技術(shù)的原理是利用DNA的半保留復(fù)制,在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制(如圖,圖中黑色長方形是引物).在很短的時間內(nèi)將DNA擴(kuò)增幾百倍甚至幾十億倍,使實驗室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活動的生物體.

①A過程表示
 

②“PCR”與人體內(nèi)DNA復(fù)制相比,特殊之處有
 
,
 
(列出兩種).
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示為采用PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))擴(kuò)增樣品DNA的過程,其中①是高溫變性過程,該過程中氫鍵斷裂,DNA分子解旋為單鏈;②是低溫復(fù)性的過程,該過程中一對因為與模板結(jié)合形成局部雙鏈結(jié)構(gòu);③是中溫延伸過程.
解答: 解:(1)限制酶能將DNA樣本切成特定小段,這主要體現(xiàn)了限制酶的專一性,即能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)探針是指用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的含有目的基因單鏈DNA片段.根據(jù)DNA分子雜交原理,利用特別的“探針”能去尋找基因.
(3)由于體細(xì)胞中的染色體有一半來自母親,另一半來自父親,因此每個人的條碼一半與母親的條碼吻合,另一半與父親吻合.
(4)①A是高溫變性過程,該過程中氫鍵斷裂,DNA分子解旋為單鏈.
②“PCR”的原理是DNA復(fù)制,但其與人體內(nèi)DNA復(fù)制相比,特殊之處有“PCR”在體外發(fā)生;需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶;不需要解旋酶等.
故答案為:
(1)專一性    
(2)DNA分子雜交
(3)這是由于體細(xì)胞中的染色體有一半來自母親,另一半來自父親
(4)①DNA分子解旋成單鏈
②“PCR”在體外發(fā)生       酶在高溫下起作用
點評:本題以親子鑒定為背景,結(jié)合題圖,考查基因工程、PCR技術(shù)等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用;識記PCR技術(shù)的原理及過程,能與體內(nèi)DNA復(fù)制過程進(jìn)行比較,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多
B、綠葉中色素的提取和分離實驗結(jié)果表明,葉綠素b的溶解度最小
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時采用的對比實驗法是科學(xué)研究常用的方法之一
D、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞膜成分說法正確是(  )
A、細(xì)胞膜中磷脂分子親水端與親水端相連,疏水端與疏水端相連
B、不同細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含量相同
C、細(xì)胞膜的成分不會改變
D、細(xì)胞膜中磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)都可以運(yùn)動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù),其實施必須具備的四個條件是( 。
A、工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞
B、重組DNA、RNA聚合酶、限制酶、連接酶
C、目的基因、限制酶、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
D、模板DNA、mRNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

豬籠草是一種食蟲植物,它以瓶狀帶蓋的葉捕捉昆蟲,并以其分泌物消化蟲體.某課題研究小組為檢測此分泌物的性質(zhì),作了如下的實驗:取6支試管,加入經(jīng)過不同溫度處理的檢測液后,再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊,兩小時后觀察現(xiàn)象,記錄如表.
試管編號 加入物 條件 現(xiàn)象
1 2mL水+1cm3瘦肉塊 室溫 無明顯變化
2 2mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 室溫 瘦肉塊明顯變化
3 2mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 煮沸后冷卻到室溫 無明顯變化
4 2mL水+1cm3馬鈴薯塊 室溫 無明顯變化
5 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 煮沸后冷卻到室溫 無明顯變化
6 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 室溫 無明顯變化
關(guān)于此實驗的解釋,不正確的是( 。
A、試管1和試管4都起對照作用
B、試管5證明酶的活性受溫度的影響
C、豬籠草捕食昆蟲主要是對土壤溶液中缺少N元素的一種適應(yīng)
D、豬籠草分泌物中含有蛋白酶,不含淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞吸水力和原生質(zhì)相對體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系圖解,據(jù)圖回答問題(試題涉及要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇).
材料和用具:紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等.
供選擇試劑:清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液.
(1)由B→C的過程中,細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中?
 
,細(xì)胞液的濃度變化是
 

(2)若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程,應(yīng)怎樣完成實驗操作?
第一步:將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀察,可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁.
第二步:在蓋玻片一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為
 
的溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)幾次,使
 
溶液中,用顯微鏡觀察.
說明選擇該試劑的理由是:
 
會通過
 
進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),使細(xì)胞液濃度逐漸
 
后,外界的
 
會自動進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),
 
會自動復(fù)原.
(3)若選擇一種試劑在完成B→A過程后,無論再用哪種試劑,A→B過程都不能發(fā)生,則所選擇的試劑是:
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ)是表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同和氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).呼吸商(RQ)=
釋放CO2體積或摩爾數(shù)
吸收O2體積或摩爾數(shù)
.現(xiàn)利用圖所示裝置,測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量.錐形瓶內(nèi)為酵母菌培養(yǎng)液.錐形瓶中央放入一小燒杯,內(nèi)盛有試劑X,杯中插入一根濾紙折疊條.
(1)小燒杯內(nèi)插入一根濾紙折疊條的作用是
 

(2)為確保結(jié)果的準(zhǔn)確,需設(shè)置對照校正,則對照裝置設(shè)計為
 
.如果對照組著色液發(fā)生移動,則說明
 

(3)若要讀取消耗O2的體積,試劑X最好選用
 
(NaOH、NaHCO3、蒸餾水);若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差,試劑X應(yīng)選用
 
(NaOH、NaHCO3、蒸餾水).
(4)若讀取的O2吸收量為D,吸收O2與釋放CO2量之差為E,則呼吸商為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2006年10月2日,瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎委員會宣布將2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予兩名美國科學(xué)家安德魯?費(fèi)里和克拉格?米洛,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象.他們發(fā)現(xiàn)一些RNA小片段能夠使特定的植物基因處于關(guān)閉狀態(tài),這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾(RNA Interference簡稱RNAi).番茄又叫西紅柿,雙子葉植物綱,茄科,一年生草本植物,其果實營養(yǎng)豐富,是一種人們喜愛的果蔬.普通番茄中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制多聚半乳糖醛酸酶的合成,該酶能夠破壞細(xì)胞壁,使番茄不易儲藏,科學(xué)家通過基因工程的方法,將一種抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,獲得了抗軟化番茄,保鮮時間長,口味也更好.主要機(jī)理是采用了RNAi技術(shù),使相關(guān)基因保持沉默.如圖所示:
(1)基因工程實施的第一步是獲取目的基因,在本例中目的基因是
 

(2)第二步,需進(jìn)行
 
工作,在這一步工作中,需要用
 
、
 
工具.
(3)第三步是
 
.就本題的要求來說,最好采用
 
法將該目的基因整合到番茄細(xì)胞的
 
DNA上,可使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
(4)第四步是
 
,這也是檢查基因工程是否做成功的一步.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )
A、DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期
B、該細(xì)胞的細(xì)胞周期為乙→甲→乙
C、乙→甲時期,細(xì)胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動旺盛
D、甲→乙時期,等位基因分離的同時,非等位基因自由組合

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同步練習(xí)冊答案