【題目】現(xiàn)象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品后將手縮回；現(xiàn)象Ⅱ：小明伸手拿別人的物品時(shí)被口頭拒絕而將手縮回。兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表，正確的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】試題分析：兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)的反射弧都是完整的，否則不能完成縮手反應(yīng)，A錯(cuò)誤；小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而將手縮回，反射的中樞在脊髓；小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回，反射的中樞在大腦皮層，B正確；完成現(xiàn)象Ⅰ過程的反射弧只有一個(gè)，參與的神經(jīng)元數(shù)量少；完成現(xiàn)象Ⅱ過程的反射弧不止一個(gè)，涉及聽覺和縮手反射，參與的神經(jīng)元數(shù)量多，C錯(cuò)誤；兩現(xiàn)象都是縮手，所以與縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量應(yīng)相當(dāng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知A、a是一對等位基因。下圖①③分別表示某種動(dòng)物3個(gè)種群A基因頻率的變化情況，3個(gè)種群的初始個(gè)體數(shù)依次為100、1000和10000且存在地理隔離，沒有遷入和遷出。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 個(gè)體的死亡對種群①的A基因頻率影響最大

B. 三個(gè)種群的基因庫存在差異

C. 三個(gè)種群基因頻率改變的原因包括突變、基因重組和自然選擇

D. ③在第100代時(shí)基因型為aa的個(gè)體約占總數(shù)的25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法不正確的是

A. 種群是生物進(jìn)化的單位

B. 共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響和不斷發(fā)展

C. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

D. 自然選擇使基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所和被分解的主要能源物質(zhì)是

A. 葉綠體、葡萄糖 B. 線粒體、蛋白質(zhì)

C. 線粒體、葡萄糖 D. 高爾基體、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列用于鑒定還原性糖的試劑及產(chǎn)生的顏色反應(yīng)是

A. 蘇丹Ⅲ染液，橘黃色 B. 雙縮脲試劑，紫色

C. 碘液，藍(lán)色 D. 斐林試劑，磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（ ）
A.煙草和變形蟲
B.乳酸菌和草履蟲
C.藍(lán)細(xì)菌和酵母菌
D.噬菌體和黑藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.植物胚胎發(fā)育過程中胚柄的退化屬細(xì)胞凋亡
B.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡過程
C.燙傷引起的細(xì)胞異常死亡不屬細(xì)胞凋亡
D.幼嫩組織中不會(huì)發(fā)生細(xì)胞的凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色________________的大小以及________________的位置。該步驟起____________________作用。

（2）D步驟可觀察到___________________現(xiàn)象。

（3）要使細(xì)胞復(fù)原，則E處應(yīng)滴加___________。某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某哺乳動(dòng)物形成卵子及早期胚胎的過程（N表示染色體組）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)

B. 卵子的形成過程在時(shí)間上具有連續(xù)性

C. Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細(xì)胞分裂后期染色體組數(shù)不相同

D. 培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物通常選擇細(xì)胞Ⅳ作為受體細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案