下列元素中，在植物體內能夠被再度利用的礦質元素是（　�。�
A、HB、KC、MgD、Fe
考點：水和無機鹽的作用的綜合
專題：
分析：植物體內的礦質元素分為可以再被利用的元素如K、Na、Mg、N等元素和不能再被利用的元素如：Fe、Ca、等．
解答： 解：A、H不是礦質元素，A錯誤；
B、K是可以再被利用的元素，B正確；
C、Mg是可以再被利用的元素，C正確；
D、Fe是不能再被利用的元素，D錯誤．
故選：BC．
點評：本題的知識點是礦質元素的概念，能再被利用的元素和不能再被利用的元素，對于相關知識點的記憶是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂），其目的是（　　）
A、使側芽的生長素含量增加，以抑制其生長
B、使側芽的生長素含量增加，以利其生長
C、使側芽的生長素含量減少，以抑制其生長
D、使側芽的生長素含量減少，以利其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

進行常規(guī)體檢時，通常要做血液生化六項的檢查（肌酐是肌肉細胞代謝產(chǎn)生的廢物，通過腎臟排出）．表是某人的血液檢查結果，下列依據(jù)檢查結果作出的判斷正確的是（　�。�
項目 測定值 單位 參考范圍
丙氨酸氨基轉移酶 ALT 35 IU/L 0-45
肌酐  CRE 1.9 mg/dL 0.5-1.5
尿素氮  BUN 14.6 mg/dL 6.0-23.0
血清葡萄糖   GLU 223 mg/dL 60-110
甘油三酯  TG 217 mg/dL 50-200
總膽固醇  TCH 179 mg/dL 150-220
A、肝細胞發(fā)生了病變
B、可能有腎功能障礙
C、會出現(xiàn)尿糖，可能是胰島B細胞受損
D、可能患有脂肪肝和貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知黑尿病是由常染色體隱性基因控制的，丈夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿病患者．表現(xiàn)正常的該夫婦生育出黑尿病患兒的幾率不可能是（　�。�
A、
1
9
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于轉基因生物的敘述，不正確的是（　�。�
A、轉基因農作物擴散到種植區(qū)以外時，有可能會死亡
B、轉基因農作物有可能因外源基因而成為“外來物種”威脅生態(tài)安全
C、由于存在生殖隔離，抗除草劑的轉基因油菜不可能與雜草雜交，更不會形成種子
D、轉基因生物在生存過程中可能誘發(fā)產(chǎn)生“超級細菌”、“超級病毒”，甚至“超級雜草”

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生長既靠細胞的生長又靠細胞的分裂．細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大．
Ⅰ．通過下面的實驗，探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系．
實驗過程：將三個邊長分別為1m、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊，浸泡NaOH溶液后取出，切成兩半，每塊NaOH擴散的深度如圖中陰影所示，實驗結果如表格中所示：
瓊脂的邊長
（cm）		 比值
（表面積/體積）		 NaOH擴散深度
（cm/邊）		 比值
NaOH擴散的體積/整個瓊脂塊體積
1 6 0.5 X
2 3 0.5 Y
3 2 0.5 Z
（1）根據(jù)實驗結果可知，NaOH在每一瓊脂塊內擴散的速率是
 
．
（2）根據(jù)相同時間內，
 
之比可以反映出物質運輸效率．由此可以推論：細胞體積越大，
 
．
（3）除此以外，限制細胞長大的因素還有
 
．
Ⅱ．細胞分裂是細胞生長過程中保持足夠表面積，維持一定的生長速率的重要過程．
某學生用高倍顯微鏡取樣觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的某個切片，并統(tǒng)計各時期的細胞數(shù)量．各時期細胞數(shù)記錄在下表中，請回答下列問題．
細胞周期階段 樣本1 樣本2 樣本3 總數(shù)
間期 Ml M2 M3 M
前期 Al A2 A3 A
分
裂		 中期 B1 B2 B3 B
后期 CI C2 C3 C
期 末期
Dl		 D2 D3 D
計數(shù)細胞的總數(shù) N
若該實驗的目的是為了研究細胞周期中每個時期分別所經(jīng)歷的時間長短，請分析：
（4）表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指
 
．
（5）洋蔥根尖細胞的一個細胞周期大約720分鐘．則分裂間期所需要的時間t可用數(shù)學模型t=
 
表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉花是我國的一種重要的經(jīng)濟作物．根據(jù)題意，回答下列問題：
Ⅰ．如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況．若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處，其生長素濃度應為圖中的
 
．
Ⅱ．某棉農得知脫落酸可以促進植株脫落葉片的知識后，為了方便機械采收棉花，在采收前，向棉花植株噴施了適量的脫落酸，但葉片脫落的效果不明顯．為探究其原因，某高中學校生物研究性學習小組的同學設計了以下實驗方案．
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗步驟：①取若干長勢相同、處于采收棉花前期的棉花植株，分成甲、乙、丙三組；②按表所示處理；③觀察各組棉花植株葉片脫落的先后順序．
組別 甲 乙 丙
切去頂芽處 放不含生長素的瓊脂塊 放含生長素的瓊脂塊 放含生長素的瓊脂塊
切去腋芽處 放含脫落酸的瓊脂塊 放不含脫落酸的瓊脂塊 放含脫落酸的瓊脂塊
回答下列問題：
（1）表共設計了
 
組對照實驗，其中符合實驗假設的對照實驗是
 
．
（2）預測實驗結果；獲得實驗結論：
①若
 
，說明生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
②若
 
，說明生長素對脫落酸的功能沒有抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，不能應用動物細胞培養(yǎng)技術完成的是（　　）
A、獲得大量燒傷病人自身的皮膚細胞
B、生產(chǎn)抗體、病毒疫苗等蛋白質生物制品
C、培育動物新品種
D、檢測藥物毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：

用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培的營養(yǎng)液相比較，下列敘述正確的是（　�。�
A、二者都需要添加適宜濃度的植物激素
B、前者需額外添加有機物，后者不需要
C、后者需添加植物必需的礦質元素，前者不需要
D、后者各組成成分濃度必須小于細胞液濃度，前者則不必

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