【題目】諺語(yǔ)“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是

A．競(jìng)爭(zhēng) B．共生 C．寄生 D．捕食

【答案】A

【解析】在群落中，不同種生物之間存在著種間關(guān)系，分別是互利共生、寄生、捕食和競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)題意分析可知，苗和草都是植物，生長(zhǎng)在一起，因爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和空間等資源而進(jìn)行斗爭(zhēng)，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此，A項(xiàng)正確，B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

關(guān)系名稱

數(shù)量坐標(biāo)圖

能量關(guān)系圖

特點(diǎn)

舉例

捕食

一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化。AB起點(diǎn)不相同，兩種生物數(shù)量（能量）存在差異，分別位于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

狼與兔，青蛙與昆蟲(chóng)

競(jìng)爭(zhēng)

數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的“同步性變化”。兩種生物生存能力不同，如圖a；生存能力相同，則如圖b。AB起點(diǎn)相同，為同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

牛與羊，農(nóng)作物與雜草

互利共生

相互依賴，彼此有利。如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物同事增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化

地衣，大豆與根瘤菌

寄生

\\

對(duì)寄主有害，對(duì)寄生生物有利。如果分開(kāi)，則寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會(huì)生活得更好。

蛔蟲(chóng)與人，噬菌體與被侵染的細(xì)菌

比較項(xiàng)目

范圍

實(shí)例

種內(nèi)斗爭(zhēng)

同種生物的個(gè)體之間

大鱸魚(yú)以小鱸魚(yú)為食

競(jìng)爭(zhēng)

不同種生物個(gè)體之間

大草履蟲(chóng)與雙核小草履蟲(chóng)混合放養(yǎng)后，大草履蟲(chóng)因在食物中競(jìng)爭(zhēng)失敗而死亡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中②③④合稱____________，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱_______________。②滲透壓的大小主要與 ______________________的含量有關(guān)。

（2）人體表皮生發(fā)層細(xì)胞直接從哪兒獲得O2（ ）

A．組織液 B．血漿 C．周圍空氣 D．周圍的水

（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是_______________，紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)_________層磷脂分子層才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第__________階段。圖中氧氣含量最高的是________________（填標(biāo)號(hào)）。

（4）一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是______________。

（5）淋巴細(xì)胞主要存在于圖中的___________________部位（填標(biāo)號(hào)）。

下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

（6）圖中A代表 ，B代表 ，C代表 。

（7）填寫(xiě)圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D ；E 。

（8）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過(guò) 、 系統(tǒng)。而CO2的排出則要經(jīng)過(guò) 、 系統(tǒng)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生長(zhǎng)素及其類似物生理功能應(yīng)用的是

A．促進(jìn)插條生根 B．棉花的保鈴保蕾

C．促進(jìn)果實(shí)的成熟 D．果樹(shù)的疏花疏果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人和動(dòng)物皮下含量豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)是：

A. 淀粉 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 維生素B1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的生物,對(duì)維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定起重要作用的生理活動(dòng)是：

A．減數(shù)分裂與受精作用 B．無(wú)絲分裂與有絲分裂

C．減數(shù)分裂與有絲分裂 D．無(wú)絲分裂與受精作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各種細(xì)胞器在細(xì)胞代謝中起重要的作用，下列有關(guān)說(shuō)法不合理的是（　　）

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核糖核酸的合成有關(guān)

B. 洋蔥鱗片葉中的液泡對(duì)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用

C. 線粒體在小鼠受精卵的分裂面附近比較集中

D. 光能的吸收和轉(zhuǎn)化都是在葉綠體基粒中進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼。在下列雜交組合中，通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A. 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 B. 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C. 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 D. 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一定時(shí)間內(nèi)λ值和時(shí)間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖甲分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò) 過(guò)程進(jìn)入生物群落，圖中“”表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流；生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動(dòng)的，原因是 不能被生物體用于合成有機(jī)物。

（2）由圖乙可知，該種群在第 年時(shí)，達(dá)到種群的K值。當(dāng)種群在第10～30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭(zhēng)的變化趨勢(shì)是 。

（3）草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕，說(shuō)明 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述中，正確的是

A. 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后使用

B. 鑒定還原性糖時(shí)可以用蘋果、梨、蔗糖等作為材料

C. 做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)斐林試劑甲液和乙液混合均勻，現(xiàn)配現(xiàn)用

D. 脂肪的檢測(cè)和觀察只能用顯微鏡進(jìn)行觀察

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案