12．綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與X染色體的特定DNA序列雜交，使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)．同理，紅色熒光標(biāo)記的Y探針可使Y染色體呈現(xiàn)紅色熒光亮點(diǎn)．同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否正常．醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（　�。�
A．X、Y性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B．據(jù)圖分析可知女方一定是一位伴X染色體病的患者
C．該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生
D．綠、紅探針上分別有與X、Y染色體DNA相同的堿基序列

分析 DNA探針是對(duì)待測(cè)基因制備的具有與目標(biāo)基因相同或互補(bǔ)堿基序列的單鏈DNA．
分析圖解可知，妻子含有3條X染色體，染色體數(shù)目異常的形成既有可能是父母中一方減數(shù)分裂異常產(chǎn)生異常的配子所導(dǎo)致，也可能是受精卵形成之后的有絲分裂過(guò)程中染色體分配異常導(dǎo)致．

解答 解：A、X、Y性染色體上的基因并不都與性別決定有關(guān)，如色盲基因、血友病基因等，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖分析，妻子具有3條X染色體，屬于染色體數(shù)目異常，不能確定是否患伴X染色體病，B錯(cuò)誤；
C、由圖形顯示分析，流出胎兒的原因是性染色體數(shù)目異常，這與性別無(wú)關(guān)．因此，對(duì)于該對(duì)夫婦來(lái)說(shuō)，選擇性生育并不能解決該遺傳病出現(xiàn)的問(wèn)題，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題干背景，X探針與Y探針?lè)謩e具有一段與X和Y染色體相同的堿基序列，可以分別與X和Y染色體結(jié)合，使相應(yīng)染色體呈現(xiàn)熒光標(biāo)記，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體，主要考查減數(shù)分裂、染色體變異以及優(yōu)生的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生根據(jù)題干和題圖信息判斷三者的染色體是否異常，能夠所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲遺傳病致病基因位于常染色體上，乙遺傳病致病基因位于X染色體上．
（2）Ⅱ2的基因型為AaXBXb，Ⅲ3的基因型AAXBXb或AaXBXb．
（3）Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$．
（4）若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）

A．甲物質(zhì)為真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)

B．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

C．由圖乙組成的血紅蛋白中含有Fe元素

D．在發(fā)芽的小麥種子細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁主要是蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．我國(guó)一科研團(tuán)隊(duì)將小麥液泡膜Na+/K+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因（TaNHX2基因）轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞內(nèi)，獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽水稻新品種．回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）為保證目的基因在水稻細(xì)胞中能夠表達(dá)，運(yùn)載體上應(yīng)含有特定的B．
A．復(fù)制原點(diǎn)              B．啟動(dòng)子           C．標(biāo)記基因
（2）水稻的轉(zhuǎn)化過(guò)程為：將水稻幼胚接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上，經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程，培養(yǎng)出愈傷組織，然后用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，將目的基因和相關(guān)功能片段整合到愈傷組織細(xì)胞的染色體DNA上，最后誘導(dǎo)愈傷組織形成水稻植株．
（3）為驗(yàn)證外源基因整合到水稻基因組后是否轉(zhuǎn)錄，可從轉(zhuǎn)基因植株的細(xì)胞中提取所有mRNA并反轉(zhuǎn)錄成cDNA（互補(bǔ)DNA），再以反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為模板，利用TaNHX2基因特異引物，通過(guò)PCR方法進(jìn)行基因擴(kuò)增．若以根細(xì)胞為材料擴(kuò)增結(jié)果為陽(yáng)性（有產(chǎn)物生成），以葉細(xì)胞為材料擴(kuò)增結(jié)果為陰性（無(wú)產(chǎn)物生成），則說(shuō)明目的基因（TaNHX2基因）僅在根細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄，未在葉細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄．
（4）將生長(zhǎng)至4葉期的轉(zhuǎn)基因幼苗轉(zhuǎn)入高濃度的 NaCl溶液中培養(yǎng)，進(jìn)行耐鹽試驗(yàn)，用非轉(zhuǎn)基因幼苗作為對(duì)照．培養(yǎng)30天后觀察現(xiàn)象，若轉(zhuǎn)基因植株存活率高于非轉(zhuǎn)基因植株（轉(zhuǎn)基因植株葉片不變黃，非轉(zhuǎn)基因植株葉片變黃，其它答案合理可給分）則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植株獲得了耐鹽特性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①是核移植過(guò)程，②是MⅡ（或次級(jí)）卵母細(xì)胞，③是體外受精．
（2）三親嬰兒的染色體來(lái)自于母親卵細(xì)胞和精子．
（3）這種生殖方式屬于有性（有性或無(wú)性）生殖．
（4）捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵（促使多個(gè)卵泡發(fā)育）目的．
（5）三親嬰兒的培育技術(shù)能（填“能”或“不能”）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，而不能（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，同時(shí)設(shè)置空白對(duì)照組．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空白對(duì)照組是將相同的根尖放在蒸餾水中進(jìn)行培養(yǎng)
B．由上述實(shí)驗(yàn)可知生長(zhǎng)素和乙烯具有協(xié)同作用，共同調(diào)節(jié)蘭花的生命活動(dòng)
C．本實(shí)驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素濃度，因變量為乙烯濃度和根尖生長(zhǎng)情況
D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)蘭花基因組的程序性表達(dá)的調(diào)節(jié)效果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉綠素的元素組成中一定含有鎂和氮
B．ADP脫去一個(gè)磷酸基團(tuán)后可作為合成DNA的原料
C．某蛋白質(zhì)分子獨(dú)特的螺旋結(jié)構(gòu)決定了其具有特定的功能
D．與相同質(zhì)量的糖類相比，脂肪完全氧化分解需要更多的氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．狂犬病的病原體為RNA病毒，其表面的G蛋白可作為主要抗原用于制備狂犬疫苗，研究人員利用生物工程技術(shù)培育出轉(zhuǎn)G基因番茄，實(shí)現(xiàn)G蛋白的大量生產(chǎn)．其基本技術(shù)流程如圖．請(qǐng)回答：

（1）圖中過(guò)程①稱為反轉(zhuǎn)錄（或逆轉(zhuǎn)錄）；用PCR擴(kuò)增方法獲取G基因，則需要用到耐高溫的DNA聚合（或“Taq”）酶，該方法能夠成功獲取G基因的前提是要有一段已知G基因的核苷酸序列，以便合成引物．過(guò)程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）圖中N稱為愈傷組織；過(guò)程③稱為再分化．
（3）食用G基因已有效表達(dá)的轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)不能（能/不能）預(yù)防狂犬�。蚴荊基因的表達(dá)產(chǎn)物為G蛋白，口服時(shí)會(huì)在消化酶的作用下失效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．纖維素酶是將纖維素水解成葡萄糖的一種復(fù)合酶，在生物燃料制作、布料處理中起重要作用．圖示纖維素酶的相關(guān)提取過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）從土壤中獲取纖維素分解菌時(shí)，應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境采集土樣．
（2）篩選纖維素分解菌，可采用剛果紅染色法．下列關(guān)于該培養(yǎng)基制備的敘述錯(cuò)誤的有BC（雙選）
A．配制固體培養(yǎng)基時(shí)可加入瓊脂作為凝固劑
B．平板冷凝后需倒置的原因是讓培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水充分落入培養(yǎng)基
C．操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
D．培養(yǎng)基中能夠?yàn)榫w的生長(zhǎng)提供碳源的是淀粉和纖維素粉
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，加入染色劑的方法有兩種，方法一是先培養(yǎng)微生物，再加入染色劑，方法二是在倒平板時(shí)就加入染色劑．兩種方法中會(huì)出現(xiàn)“假陽(yáng)性反應(yīng)”的是方法二．
（4）在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，為選出菌落數(shù)符合要求的平板，常需要在涂布前用無(wú)菌水對(duì)樣品進(jìn)行稀釋．若培養(yǎng)基被雜菌污染，通常會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際數(shù)目高（填“高”或“低”），為檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染，可對(duì)其進(jìn)行空白培養(yǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案