如圖為人體內(nèi)某種細(xì)胞，膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞內(nèi)合成抗體的場(chǎng)所是[③]
 
，加工并分泌的過(guò)程是③→
 
→
 
→⑥→⑦，
（2）抗體通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
．
（3）生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上都很相似，都以
 
為基本支架．
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖中①為細(xì)胞膜、②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③為核糖體、④為高爾基體、⑤為線(xiàn)粒體、⑥為囊泡、⑦囊泡與細(xì)胞膜融合．
解答： 解：（1）抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，加工分泌的過(guò)程是3核糖體→②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→④高爾基體→⑥囊泡→⑦細(xì)胞膜，這一過(guò)程一方面說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性．
（2）蛋白質(zhì)屬于大分子物質(zhì)，大分子通過(guò)細(xì)胞膜的方式一般為胞吞或胞吐．
（3）生物膜包括細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜．它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上都很相似，都以磷脂雙分子層為基本支架．
故答案為：
（1）核糖體�、冖�
（2）胞吐
（3）磷脂雙分子層
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的合成過(guò)程以及生物膜的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力，并且能熟練掌握與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)刊登在2009年9月4日的《細(xì)胞》雜志封面文章報(bào)道，北卡羅來(lái)納大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，大腦發(fā)育形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，大量的神經(jīng)元必須遷移到正確的位置并與周?chē)窠?jīng)元構(gòu)成復(fù)雜的突觸連接，一旦該過(guò)程出錯(cuò)，則會(huì)導(dǎo)致各種神經(jīng)障礙．下列關(guān)于突觸結(jié)構(gòu)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在突觸上完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、興奮在突觸上的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢
C、前一個(gè)神經(jīng)元的興奮總能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮
D、在突觸上興奮的傳導(dǎo)是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，運(yùn)輸速率隨氧氣濃度的變化
B、酶量一定、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的變化
C、儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D、酵母菌移至無(wú)氧環(huán)境后酒精的積累量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

24、如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體；
②該細(xì)胞中1與2，3與4為同源染色體；
③該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組；
④該細(xì)胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體．
A、只有1種說(shuō)法正確
B、只有2種說(shuō)法正確
C、只有3種說(shuō)法正確
D、4種說(shuō)法均正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的有（　　）
①真核生物能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，原核生物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
②光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行，有氧呼吸不一定在線(xiàn)粒體中進(jìn)行；
③在一個(gè)完整的細(xì)胞分裂過(guò)程中一定有DNA的復(fù)制；
④單倍體生物的體細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組；
⑤卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料；
⑥原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性；
⑦細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，會(huì)影響到生長(zhǎng)激素的合成；
⑧細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳物質(zhì)復(fù)制的主要場(chǎng)所．
A、五項(xiàng)B、四項(xiàng)C、三項(xiàng)D、兩項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)血紅蛋白的基本組成單位是（　　）
A、纖維素B、核糖
C、氨基酸D、多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①-③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞之間的相互識(shí)別與①有關(guān)
B、①③表示蛋白質(zhì)分子
C、②③分子大多是可以運(yùn)動(dòng)的
D、細(xì)胞膜的功能特性與③分子有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施對(duì)人類(lèi)了解自身的奧秘、增進(jìn)健康具有無(wú)可估量的意義，其基礎(chǔ)是對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)．下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖，其中b表示的是含氮堿基，c表示五碳糖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是
 
．
（2）DNA分子中e共有
 
種．
（3）e和f的關(guān)系是
 
．
（4）f被徹底水解后的產(chǎn)物是
 
．
（5）SARS病毒的遺傳物質(zhì)與DNA相比較，特有的一種堿基是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）激素C是
 
，當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻．
（2）激素B是
 
，垂體產(chǎn)生后通過(guò)體液運(yùn)輸作用于甲狀腺細(xì)胞．
（3）如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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