分析 分析示意圖,鳥眼感受到光照刺激以后,產生興奮傳遞到下丘腦,下丘腦分泌激素A通過血液運輸運輸到垂體細胞,刺激垂體細胞分泌激素B,作用于卵巢內的內分泌細胞,促使其分泌激素C,促進卵細胞的產生,由此可知,激素A是促性腺激素釋放激素,激素B是促性腺激素,激素C是性激素.鳥類的繁殖行為屬于神經體液調節(jié)過程.促性腺激素能促進性腺的生長和發(fā)育,調節(jié)性激素的合成和分泌促進性腺的生長和發(fā)育,調節(jié)性激素的合成和分泌,在非繁殖季節(jié),分泌量減少.性激素的化學本質是脂質中的固醇類.
解答 解:(1)由圖可知,鳥類的繁殖行為屬于神經和體液共同調節(jié)的過程.大腦與下丘腦之間通過神經調節(jié)聯(lián)系,故進行信息傳遞的信號分子是神經遞質.
(2)當激素C性激素超過正常水平時,抑制激素B促性腺激素的分泌,因此垂體細胞的表面上具有識別激素C的受體.
(3)由圖示信息可知該類激素的調節(jié)方式既有下丘腦、垂體和內分泌腺的分級調節(jié),又有負反饋調節(jié),激素發(fā)揮作用后的去向是及時被滅活,故激素需不斷的產生.
(4)鳥類也是恒溫動物,鳥類從炎熱環(huán)境飛到寒冷的環(huán)境中,體內的甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增加,促使代謝加快,從而增加產熱來維持體溫恒定.
(5)如果在養(yǎng)雞場,使雞多產蛋,據圖示信息應采取的措施是在傍晚和清晨要用燈照明,延長日照時間.
故答案為:
(1)神經-激素調節(jié) 神經遞質
(2)有 當激素C超過正常水平時,垂體細胞上的激素C受體就識別激素C,抑制激素B的分泌
(3)分級調節(jié)和負反饋調節(jié) 及時被滅活
(4)甲狀腺激素(或甲狀腺激素和腎上腺激素)分泌增加
(5)在傍晚和清晨要用燈照明,延長日照時間
點評 本題主要考查的是性激素分泌的分級調節(jié)的作用,與甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)機制一樣,需要牢記.激素調節(jié)的三個特點:①微量和高效;②通過體液運輸;③作用于靶器官、靶細胞.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全為純種 | B. | 14為純種 | C. | 全為雜種 | D. | 12為雜種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同地段生物種類有差別,與地形起伏、光照明暗等因素有關 | |
B. | 動物在群落中的垂直分布與植物的分層現象密切相關 | |
C. | 淡水魚占據不同的水層,出現的分層現象與各種魚的食性有關 | |
D. | 竹林中竹子高低錯落有致,其在垂直結構上有分層現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50%或100% | C. | 25% | D. | 75%或50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺和熱覺的部位 | |
B. | 冷覺感受器分布在皮膚,溫感感受器分布在內臟器官 | |
C. | 寒冷環(huán)境中出現“寒戰(zhàn)(或顫栗)“是立毛肌收縮的結果 | |
D. | 在炎熱環(huán)境中大量排汗并未帶走熱量,只有汗液蒸發(fā)才使熱量散失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進入毛細血管和進入紅細胞的方式不同 | |
B. | 酵母菌與有氧呼吸相關的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜和線粒體基質中 | |
C. | 肽鍵含有C、H、O、N四種元素,肽鍵的形成是在核糖體中完成的 | |
D. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,在線粒體內生成的產物有丙酮酸、水、CO2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•臨沂月考)下列有關真核細胞部分結構的敘述,正確的是( )
A.細胞核含有DNA,一定不含RNA
B.葉綠體合成的ATP,可為主動運輸提供能量
C.線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
D.溶酶體含有水解酶,可以分解衰老的細胞器
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