A、最初認(rèn)為為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息 |
B、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 |
C、噬菌體侵染細(xì)胞實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開 |
D、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂過程中,核遺傳物質(zhì)的分配是隨機(jī)、不均等的 |
B、分裂期核DNA與染色體數(shù)目之比為1:1或2:1 |
C、用顯微鏡觀察其細(xì)胞中的葉綠體時(shí),不需要染色 |
D、將其置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,可發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間” |
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
C、真核細(xì)胞功能不同主要是因?yàn)楦骷?xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同 |
D、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合植株的比例越高 |
B、過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C、過程③要經(jīng)歷愈傷組織階段,有基因的選擇性表達(dá) |
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丁 | B、乙、丙、丁 |
C、乙、丁 | D、甲、丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則在CD段有中心體在起作用 |
B、在CD段時(shí),細(xì)胞內(nèi)染色單體與DNA的比是1:1 |
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道面處已形成細(xì)胞板 |
D、在AB段合成蛋白質(zhì)時(shí),DNA分子不需要進(jìn)行解旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量比安靜時(shí)減少 |
B、若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加 |
C、人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加 |
D、人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP |
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
C、酶與ATP均具有高效性與專一性 |
D、ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖 |
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