圖甲表示果蠅卵原細胞中的一對同源染色體,圖乙表示該卵原細胞形成的一個卵細胞中的一條染色體,兩圖中的字母均表示對應位置上的基因。下列相關(guān)敘述中正確的是
A.基因D、d控制的是同一性狀的不同表現(xiàn)類型
B.圖乙卵細胞在形成過程中一定發(fā)生了基因突變
C.圖甲所示的同源染色體上只有三對等位基因
D.圖中的非等位基因在減數(shù)分裂中發(fā)生了自由組合
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1中A表示基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某動物的體細胞,B、C分別表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細胞圖像,E、F為最終形成的子細胞;圖2為該動物部分組織切片的顯微圖像。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中數(shù)字①表示的生理過程是______ 。
(2)A細胞的基因組成是______,與圖2 細胞的基因組成相同。C細胞的名稱是 ,若E細胞的基因組成是AB,則D細胞的基因組成為 。
(3)圖1和圖2中的所有細胞中有2個染色體組數(shù)的有 細胞
(4)通常情況下,該動物的基因A和a的分離發(fā)生在______(用圖中數(shù)字表示)分裂過程中。
(5)對于有性生殖的生物來說,維持前后代體細胞數(shù)目的恒定,除了圖1中的②③過程,還需存在的生理過程是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細胞(圖中I、II表示該細胞中部分染色體,其他染色體均正常)以下分析合理的是
A.a(chǎn)基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變
B.該細胞一定發(fā)生了染色體變異,一定沒有發(fā)生基因自由組合
C.該細胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察
D.該細胞的變異均為可遺傳變異,都可通過有性生殖傳給后代
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方法及技術(shù)的敘述,正確的說法有
①孟德爾提出雜合子測交后代性狀分離比為 1:1 的假說,并通過實際種植來演繹
②赫爾希和蔡斯提出中心法則
③格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素示蹤技術(shù)
④在探究遺傳物質(zhì)的實驗中,艾弗里的細菌轉(zhuǎn)化實驗對 DNA 和蛋白質(zhì)等大分子進行了分離
⑤沃森和克里克研究 DNA 分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法
A.兩種 B.三種 C.四種 D.五種
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞敘述正確的是
A.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和rRNA組成,不含磷脂
B.溶酶體合成多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細胞的病毒和病菌
C.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
D.酵母菌細胞不具有染色體,其代謝類型是兼性厭氧型
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表格所示是兩種細胞所具有的特征。從表格中給出的特征分析,下列說法正確的是
A.細胞Ⅰ是原核細胞,可能是藍藻,葉綠體中有葉綠素和藻藍素
B.兩種細胞都有細胞的生物膜系統(tǒng)
C.細胞Ⅱ是真核細胞,可能是植物的根尖細胞
D.細胞Ⅰ沒有線粒體不能進行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都樹德中學高三第二學期入學考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黑藻是一種水生植物,葉小而薄。某同學利用黑藻葉肉細胞進行有關(guān)實驗,錯誤的是( )
選項 | 實驗目的 | 所用試劑 |
A | 觀察DNA和RNA的分布 | 甲基綠、吡羅紅染液 |
B | 觀察質(zhì)壁分離及復原 | 0.3g/mL蔗糖溶液、清水 |
C | 提取葉綠體中的色素 | 無水乙醇 |
D | 探究CO2濃度對光合作用的影響 | 不同濃度的NaHCO3溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙與丙的存在使碳循環(huán)速度大大減緩 | |
B. | b~d過程中碳移動的形式均為無機物 | |
C. | 甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
D. | 因呼吸消耗,乙對食物的同化量遠小于攝入量 |
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