關(guān)于胰島素的作用不正確的是（　　）
A、抑制腎小管對葡萄糖的重吸收
B、促進血糖合成糖元或轉(zhuǎn)變成脂肪
C、抑制肝糖元的分解
D、促進葡萄糖的氧化分解
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，其生理作用主要是促進血糖的去路，即促進組織細(xì)胞攝取、利用葡萄糖，加快肝糖原和肌糖原的合成和轉(zhuǎn)化為脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)．
解答： 解：A、胰島素不會抑制腎小管對葡萄糖的重吸收，A錯誤；
B、胰島素能夠促進血糖合成糖元或轉(zhuǎn)變成脂肪，B正確；
C、胰島素可以促進肝糖原的合成，并抑制其分解，C正確；
D、胰島素可以促進組織細(xì)胞攝取氧化葡萄糖，D正確．
故選：A．
點評：本題主要考查胰島素的生理作用，意在強化學(xué)生對其生理作用的識記與理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中正確的是（　�。�
A、頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B、燕麥胚芽鞘尖端下部生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C、農(nóng)民最終收獲的草莓與生長素有關(guān)而與乙烯無關(guān)
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用小鼠進行雜交實驗，結(jié)果如下：①黃鼠×黑鼠→黃2378：黑2398；②黃鼠×黃鼠→黃2396：黑1235．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、實驗①能判斷小鼠皮毛是顯隱性
B、實驗②中黃鼠很可能是雜合子
C、實驗②中親本小鼠均不是純合子
D、純合的黃色小鼠可能在胚胎期死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，不會發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（　�。�
①洋蔥根尖生長點細(xì)胞    ②人的口腔上皮細(xì)胞     ③干種子細(xì)胞    ④洋蔥成熟區(qū)細(xì)胞．
A、①②③B、①③④
C、①②③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有
2
5
來自于兔子，
2
5
來自于鼠，
1
5
來自于蛇，那么貓頭鷹若增加20g 體重，最少需要消費植物（　　）
A、600 g
B、900 g
C、1 600 g
D、5 600 g

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示該生物處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，DE段的細(xì)胞沒有同源染色體
B、圖2中A細(xì)胞含有4個染色體組，產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是極體
C、正常情況下圖2中B細(xì)胞內(nèi)①和②、①和③上都不存在等位基因
D、圖2中C細(xì)胞可能發(fā)生基因重組，該細(xì)胞處于圖1中的BC段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因重組的敘述中，正確的是（　　）
A、基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離
B、基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a，這屬于基因重組
C、YyRr自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類型及基因工程、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化等過程中都發(fā)生了基因重組
D、造成同卵雙生姐妹間性狀差異的主要原因是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

一細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)生以下反應(yīng)：H2S+CO2
酶
S+H2O+（CH2O），據(jù)此判斷該生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分（　�。�
A、生產(chǎn)者B、消費者
C、分解者D、無法判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A、變形蟲伸出偽足依賴于細(xì)胞膜的流動性
B、在蛋白質(zhì)的合成與加工過程中所涉及的各種細(xì)胞器均是由生物膜建構(gòu)
C、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D、細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)之間可通過膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新

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同步練習(xí)冊答案