下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,選用的生物學(xué)材料與所探究的內(nèi)容不相符合的一組是(  )
選項(xiàng)研究?jī)?nèi)容探究?jī)?nèi)容
A新鮮的花菜、辣椒和蒜黃等不同的生物材料對(duì)DNA提取量的影響
B酵母菌培養(yǎng)液濃度對(duì)微生物種群數(shù)量的影響
C枸杞、刺槐等植物的一年生枝條NAA促進(jìn)不同植物插條生根的最適濃度
D紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):DNA的粗提取和鑒定,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是不同生物材料對(duì)DNA提取量的影響,培養(yǎng)液濃度對(duì)培養(yǎng)的微生物的種群數(shù)量變化的影響,生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條生根的影響,低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的材料分析實(shí)驗(yàn)的目的、原理、自變量、因變量解答問題.
解答: 解:A、新鮮的花菜、辣椒和蒜黃等實(shí)驗(yàn)材料不同,可以用于探究不同的生物材料對(duì)DNA提取量的影響,A錯(cuò)誤;
B、利用酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料可以用于探究培養(yǎng)液濃度對(duì)微生物種群數(shù)量的影響,B錯(cuò)誤;
C、利用枸杞、刺槐等植物的一年生枝條可以探究NAA促進(jìn)不同植物插條生根的最適濃度,C錯(cuò)誤;
D、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞中染色體數(shù)目變化的原理是低溫抑制紡錘體形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,因此不能用于探究低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生;理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并通過分析、比較、綜合等方法解答問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于免疫的是( 。
A、B型血的紅細(xì)胞在A型血中凝集
B、某些人對(duì)花粉的過敏性反應(yīng)
C、人體的T淋巴細(xì)胞殺傷病原細(xì)菌
D、肝臟將有毒的氨轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、在性狀分離比實(shí)驗(yàn)中,若兩個(gè)小桶中的小球數(shù)量不相等會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、位于非同源染色體上的非等位基因的分離、組合和表達(dá)是互不干擾的
C、性染色體上的基因在遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)
D、理論上人的體細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一半來自父親,一半來自母親

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科目:高中生物 來源: 題型:

用單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成,一是“瞄準(zhǔn)裝置”,二是殺傷性“彈頭”.下列對(duì)此敘述不正確的是(  )
A、“彈頭”具有選擇性殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
B、“瞄準(zhǔn)裝置”是指識(shí)別腫瘤細(xì)胞的單克隆抗體
C、“生物導(dǎo)彈”既可以消滅腫瘤細(xì)胞,又不會(huì)傷害健康細(xì)胞
D、“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細(xì)胞雜交的最終結(jié)果是(  )
A、原生質(zhì)體融合
B、產(chǎn)生雜種細(xì)胞
C、產(chǎn)生雜種植株
D、形成愈傷組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是昆蟲綱雙翅目的一種小型蠅類,是遺傳學(xué) 研究的良好實(shí)驗(yàn)材料.如圖表示對(duì)雌果蠅眼形的遺傳研 究結(jié)果
(1)果蠅之所以是遺傳學(xué)研究的良好材料的理由
 
 (列舉2點(diǎn))
(2若已知果蠅的棒眼和正常眼是一對(duì)相對(duì)性狀想要通過一代雜交判浙這對(duì)性狀的基因在常染色體還是在X染 色體上、它們的顯隱關(guān)系?簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案
 

(3)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XsBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死 基因s,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖所示.s在純合(XsBXsb、XsBY)時(shí) 能使胚胎致死.若棒眼雌果蠅(XsBXb>與野生正常眼雄果蠅(XbY)雜交,子代果蠅的表 現(xiàn)型有3種,分別是正常眼雌果蠅、正常眼雄果蠅和
 
,其中雌果蠅占
 

(4)一群自由交配、沒有自然選擇果蠅種群中雄果蠅有有10%表現(xiàn)棒眼(XBY).問其中一對(duì)果蠅的后代中
 
%為正常眼雌果蠅.
(5)如圖是某雄果蠅細(xì)胞分裂某一時(shí)期的圖象,Xb和Xb是只位于X染色體上的一對(duì)等位基因.如果3上的基因是Xb,4上基因是Xb.其原因是
 
.該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組打算進(jìn)一步探究纖維素分解菌的作用,請(qǐng)幫助完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
(1)問題:纖維素分解菌能否分解淀粉呢?
(2)假設(shè):
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①配制兩份相同的含淀粉的且適合纖維素分解菌生長(zhǎng)的液體培養(yǎng)基.
②向其中一組培養(yǎng)基
 
,另一組不做處理.
③將上述兩組培養(yǎng)基置于相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
④向兩組培養(yǎng)基中分別滴加3滴碘液,觀察顏色變化.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①若
 
,則假設(shè)成立.
②若
 
,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某動(dòng)物體細(xì)胞(2N=4)有絲分裂的一個(gè)周期,對(duì)細(xì)胞周期的敘述不正確的是(  )
A、b細(xì)胞的核DNA已加倍
B、細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)期是abd
C、d細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
D、細(xì)胞周期的長(zhǎng)短通常受溫度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)純合體的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳
B、由相同基因的雌雄配子受精發(fā)育而來
C、雜交后代一定是純合體
D、不含等位基因

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