下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
①血紅蛋白   ②葡萄糖   ③二氧化碳   ④鈉離子  ⑤血漿蛋白質(zhì)  ⑥呼吸酶．
A、①②③⑥B、①④⑤⑥
C、①②③④D、②③④⑤
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是對(duì)內(nèi)環(huán)境的組成物質(zhì)的判斷，內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴液組成，凡是可以存在于血漿、組織液或者液中的物質(zhì)都可以組成內(nèi)環(huán)境，只存在于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，不是內(nèi)環(huán)境的組成物質(zhì)．
解答： 解：①血紅蛋白只存在于細(xì)胞內(nèi)，不是內(nèi)環(huán)境的組成成分，①錯(cuò)誤；
②葡萄糖可以存在于血漿、組織液或淋巴中，是內(nèi)環(huán)境的成分，②正確；
③二氧化碳可以存在于血漿、組織液或淋巴中，是內(nèi)環(huán)境的成分，③正確；
④Na+主要存在于細(xì)胞外液中，是內(nèi)環(huán)境的成分，④正確；
⑤血漿蛋白主要存在于血漿中，是內(nèi)環(huán)境的成分，⑤正確．
⑥呼吸酶為細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，不是內(nèi)環(huán)境的成分，⑥錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境組成成分的判斷，對(duì)于內(nèi)環(huán)境概念的準(zhǔn)確理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙圖中
 
點(diǎn)的濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度．解除②處受抑制的方法是
 
．
（2）將該植物置于右側(cè)光照下，一段時(shí)間后，乙圖中的
 
點(diǎn)濃度可表示右側(cè)的生長(zhǎng)素濃度．
（3）在生長(zhǎng)素濃度為10-10～10-8mol?L-1范圍中，對(duì)根、芽、莖生長(zhǎng)的作用分別是
 
．
（4）由乙圖可以得到的結(jié)論有：對(duì)不同器官來(lái)說(shuō)，
 
；對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)工程模式與典型實(shí)例（或措施）對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A、農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程--北京竇店村物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用工程
B、小流域綜合治理生態(tài)工程--通過(guò)還林還草、筑壩等措施達(dá)到蓄水、降低土壤侵蝕的生態(tài)效果，同時(shí)考慮如何提高人們的生活水平
C、大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程--“生物圈2號(hào)”生態(tài)工程
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程--鄱陽(yáng)湖恢復(fù)工程“平堤行洪，退田還湖，移民建鎮(zhèn)”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）如圖A、B、C、D字母中，代表血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液的依次是
 
．
（2）假如①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入B中的方式是
 
．經(jīng)過(guò)B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各部分的組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，它的最主要的作用是
 
．
（3）正常人體內(nèi)的B中存在著多對(duì)緩沖物質(zhì)，最主要的是
 
；其作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳病的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、一對(duì)夫婦，生育了一個(gè)“新生無(wú)腦兒”患者，則其下一個(gè)孩子患此病的概率為
1
4
B、先天性疾病都是遺傳病
C、“先天性愚型”患者是體內(nèi)第21號(hào)常染色體缺失一條所致
D、單基因遺傳病是由一對(duì)等位基因控制的遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

埃博拉病毒是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒，其引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱．埃博拉病毒，是負(fù)鏈RNA病毒生物安全等級(jí)為4級(jí)（艾滋病為3級(jí)，SARS為3級(jí)，級(jí)數(shù)越大防護(hù)越嚴(yán)格）．關(guān)于埃博拉病毒敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、埃博拉病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
B、它的生物安全等級(jí)如此高，是因?yàn)槿梭w對(duì)它沒(méi)有任何免疫能力
C、它被徹底水解可以獲得核糖
D、它以RNA作為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物種是生物進(jìn)化的基本單位
B、突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料
C、自然選擇導(dǎo)致基因頻率的定向改變
D、隔離是新物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中部分成份的鑒定試驗(yàn)，請(qǐng)完成表格中字母所代表的內(nèi)容：
物質(zhì)名稱鑒定試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 （顏色變化）
還原糖AB
脂肪蘇丹Ⅲ染液C
蛋白質(zhì)DE
淀粉溶液F 藍(lán)色
G甲基綠H
IJ紅色
（1）A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 
、G
 
、H
 
、I
 
、J
 

（2）A和D試劑在使用過(guò)程中需要加熱的是
 
，需要現(xiàn)配現(xiàn)用的是
 
有可能需要用到顯微鏡的是
 
的鑒定試驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于植物光合作用問(wèn)題．
圖1表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，V上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是
 
．
（2）據(jù)圖可知，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
，翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
．
（3）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用的
 
反應(yīng)．由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過(guò)程，則Rubisco存在于
 
中．
（4）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克司（此時(shí)測(cè)得光合速率為吸收CO245mg/100cm2葉?小時(shí)）光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速
率7.0mgCO2/100cm2葉?小時(shí)），則一天內(nèi)該植物每50cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg．
圖2為在適宜光強(qiáng)條件下，某植物光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線；圖3表示某植物在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況．
（5）據(jù)圖2，30℃時(shí)某植物凈光合速率是
 
umolO2?mg-1葉綠素?h-1．該植物光合作 用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是
 
．
A．15℃B．25℃C．35℃D．40℃
（6）據(jù)圖3，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，則 A、C、F 三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
．

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