計(jì)數(shù)次序 | 視野1 | 視野2 | 視野3 | 視野4 |
紅細(xì)胞數(shù) | 21 | 17 | 22 | 20 |
酵母菌個(gè)數(shù) | 102 | 98 | 106 | 94 |
100 |
20 |
裝置編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
裝置組裝 | 在錐形瓶中加入等量的酵母菌液、葡萄糖液,并密封放置一段時(shí)間后,連接U型管. | ||||
水。ā妫 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的較好措施是引人適量的植食性動(dòng)物 |
B、1925年至1935年,鹿群數(shù)量下降的根本原因是山獅等食肉動(dòng)物的滅絕 |
C、若無捕食者,該生態(tài)系統(tǒng)中的鹿群數(shù)量會(huì)呈“S”型生長曲線變化 |
D、鹿群數(shù)量在1910年至1918年間上升的最可能原因是有足夠的食物供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1907年前鹿種群能保持在4千頭左右的原因主要是美洲獅和狼等的捕食作用造成平衡 |
B、1925年前鹿種群數(shù)量呈S型增長,以后鹿種群的年齡組成可能為衰退型 |
C、為了草原的可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)該控制鹿種群數(shù)量在5萬頭左右,此時(shí)種群增長速率最大 |
D、由圖可知捕食者和被捕食者在生態(tài)系統(tǒng)中是互為生存條件、不可分離的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞,其核仁較大、染色體數(shù)目較多 |
B、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行而互不干擾 |
C、組成細(xì)胞膜的分子均具有特異性,是細(xì)胞膜具有選擇透過性的基礎(chǔ) |
D、核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
有甲病、無乙病 人 數(shù) |
無甲病、有乙病 人 數(shù) |
有甲病、有乙病 人 數(shù) |
無甲病、無乙病 人 數(shù) | |
男性 | 280 | 250 | 5 | 4465 |
女性 | 281 | 17 | 2 | 4700 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶 | 半胱氨酸(Cys)的位置和數(shù)目 | 二硫鍵數(shù)目 | Tm/℃ |
野生型T4溶菌酶 | Cys51,Cys97 | 無 | 41.9 |
突變酶C | Cys21,Cys143 | 1 | 52.9 |
突變酶F | Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164 | 3 | 65.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)作電位的幅度隨神經(jīng)纖維傳導(dǎo)距離的延長而變小 |
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 |
C、膜對(duì)鈉離子通透性的降低會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作電位變小 |
D、各條神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的傳導(dǎo)彼此間相互影響 |
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