下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是（ ）

A．受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化

B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化

C．受精卵→囊胚→原腸胚→幼體

D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．秋海棠的葉子能出芽，由芽形成新個體．下列與其繁殖方式相同的是（　�。�
A．酵母菌能出芽，由芽體形成新個體
B．水螅能長出芽體，由芽體形成新個體
C．刺槐籽能催芽育苗，出芽后長成新個體
D．姜能出芽，出芽后長成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．甲（〇）乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時，下列說法不正確的是（　�。�
A．甲進(jìn)入細(xì)胞可以有載體蛋白的參與B．甲運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
C．乙進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量D．乙運(yùn)出細(xì)胞一定不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于動物機(jī)體中酶、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，正確的是（　　）
A．某些神經(jīng)細(xì)胞可以產(chǎn)生酶、遞質(zhì)和激素
B．酶、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
C．三者都要運(yùn)輸?shù)较嚓P(guān)細(xì)胞處才能發(fā)揮作用
D．三者都是具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于設(shè)計(jì)試管嬰兒的問題，下列哪項(xiàng)不合乎道德規(guī)范（ ）

A．利用試管嬰兒提供骨髓造血干細(xì)胞，救治病人

B．利用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)畸形胎兒，以供展覽

C．利用試管嬰兒的臍帶血

D．設(shè)計(jì)試管嬰兒，不一定非考慮他的性別

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話．如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易成為“復(fù)生”野驢的方法是（ ）

A．將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個體

B．將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體

C．取出野驢的體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中，再經(jīng)胚胎移植孕育培養(yǎng)成新個體

D．將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（ ）

A．大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

B．細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件

C．通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

D．通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，證明了動物體細(xì)胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如果在草莓果實(shí)發(fā)育的早期除去果實(shí)中的全部種子，那么，采取下列哪種方法能使花托長大成果實(shí)（　　）
A．摘除草莓的頂芽B．摘去草莓側(cè)枝上的所有側(cè)芽
C．在花托上涂上適當(dāng)濃度的秋水仙素D．在花托上涂上適當(dāng)濃度的生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能．乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)，結(jié)合兩圖回答問題：

（1）核膜由2層磷脂雙分子組成，主要成分還有蛋白質(zhì)，核膜同其它生物膜相同的功能特點(diǎn)是選擇透過性，代謝旺盛的細(xì)胞，核膜上的核孔（或③或核孔復(fù)合物）數(shù)目多．
（2）從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其尾部決定，并需要消耗能量，其運(yùn)輸方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不同 （“相同”或者“不同”）．
（3）甲圖中結(jié)構(gòu)②是指核仁，其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

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