1.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B.探究溫度對(duì)酶活性的影響,不宜選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
C.用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
D.薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的各種有機(jī)物

分析 1、過(guò)氧化氫在高溫條件下易分解;
2、觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色;
3、溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)二氧化碳的生成;

解答 解:A、用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,A錯(cuò)誤;
B、由于過(guò)氧化氫在高溫條件下易分解,因此不能用作探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的材料,B正確;
C、用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)二氧化碳的生成,C錯(cuò)誤;
D、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中不需將葉片摘下,只需直接置于暗處進(jìn)行暗處理即可,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,探究溫度對(duì)酶活性的影響,酵母菌呼吸方式的檢測(cè),對(duì)于此類試題,需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述中不正確的是( 。
A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期B.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
C.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期D.c段結(jié)束DNA含量增加一倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.當(dāng)DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+T}{G+C}$=0.7時(shí),在整個(gè)DNA分子中這種比例是( 。
A.1.43B.0.7C.0.5D.0.3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.不同的雙鏈DNA之間存在著差異,其原因不可能是(  )
A.所含的堿基數(shù)目不同B.堿基的排列順序不同
C.(A+T):(G+C)的比值不同D.(A+G):(T+C)的比值不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.脫落酸的主要合成部位在根尖、幼芽、萎蔫的葉片等
B.NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
C.探究生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的使用比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響,需設(shè)置不加任何激素的對(duì)照組
D.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素在生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

電鰻具有一對(duì)縱長(zhǎng)的“發(fā)電器”能利用大量的ATP轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔,發(fā)出強(qiáng)烈的電流。組成該“發(fā)電器”的細(xì)胞中含有較多的

A.線粒體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.中心體 D.核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)所列的物質(zhì)都屬于蛋白質(zhì)

A.植物蠟、生長(zhǎng)激素、纖維素

B.淀粉酶、抗體、胰島素

C.血紅蛋白、維生素D、膽固醇

D.載體、胰蛋白3酶、RNA

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在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時(shí),會(huì)形成酸中毒;當(dāng)血漿中H2CO3含量減少時(shí),則形成堿中毒。這個(gè)事實(shí)表明,某些無(wú)機(jī)鹽的作用是

A.維持血漿正常濃度 B.維持血漿酸堿平衡

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對(duì)于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個(gè)過(guò)程的分析不正確的是( )

A.前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段

B.前者產(chǎn)生的O2中氧全部來(lái)自H2O中的氧

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同步練習(xí)冊(cè)答案