下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、興奮在突觸處只能由突觸前膜傳向突觸后膜
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞可分別來(lái)源于記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞
C、漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使抗原被抗體消滅
D、當(dāng)人體大量出汗時(shí),由垂體釋放的抗利尿激素增加
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜的受體,引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制,因此興奮在突觸處的傳遞是單向的;
2、記憶細(xì)胞的功能是當(dāng)抗原消失后,記憶細(xì)胞保持對(duì)該抗原的記憶功能,相同抗原再一次進(jìn)入機(jī)體,可以直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增殖、分化形成效應(yīng)細(xì)胞進(jìn)行免疫應(yīng)答;
3、漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合,形成細(xì)胞集團(tuán)和沉淀物,被吞噬細(xì)胞吞噬消化,效應(yīng)T細(xì)胞的功能是與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放其中的病原體;
4、大量出汗,血漿滲透壓升高,血漿滲透壓感受器刺激增強(qiáng),由下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的抗利尿激素增加,腎小管.集合管重新吸收水的能力增強(qiáng),血漿滲透壓降低.
解答: 解:A、興奮在觸處的傳遞是單向的,只能由突觸前膜傳向突觸后膜,A正確;
B、二次免疫過(guò)程中,漿細(xì)胞可來(lái)源于記憶B細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)源于記憶T細(xì)胞,B正確;
C、漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,不是使靶細(xì)胞裂解,C錯(cuò)誤;
D、大量出汗,血漿滲透壓升高,由垂體釋放的抗利尿激素增加,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查吸收理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過(guò)程,其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”,數(shù)字代表相關(guān)的“過(guò)程”.請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第
 
道防線(xiàn),圖1中的免疫活性物質(zhì)有
 
(填字母).
(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過(guò)程是
 
(填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來(lái)源于
 
細(xì)胞(填字母).
(3)圖1中n代表的器官是
 
;若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過(guò)程完全喪失的是
 
,注射胸腺素具有增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能,據(jù)此判斷胸腺素的作用是
 

(4)通過(guò)圖示過(guò)程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基礎(chǔ)檢測(cè)
(1)不同物種之間、
 
之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化.
(2)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是什么?
 

(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么?反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么?
 

(4)免疫系統(tǒng)的主要功能有哪些?
 

(5)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有哪些?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病的系譜圖,其中Ⅱ3不攜帶該遺傳的致病因素基因.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該遺傳病的致病基因不可能在常染色體上
B、Ⅰ1、Ⅱ4與Ⅲ7基因型相同的概率為1
C、Ⅰ2、Ⅱ6與Ⅲ9基因型相同的概率為1
D、Ⅱ3、Ⅱ4再生一個(gè)女孩,其患病概率為
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以綿羊紅細(xì)胞刺激小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞,再將后者與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞克隆群,再將篩選出的單克隆雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)可以得到單一抗體.下列敘述正確的是( 。
A、此單克隆雜交瘤細(xì)胞可以注射到綿羊腹腔中培養(yǎng)
B、經(jīng)篩選獲得的小鼠骨髓瘤細(xì)胞能產(chǎn)生抗體
C、該抗體只能識(shí)別綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子
D、B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合需要胰蛋白酶的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ型糖尿病可能由人類(lèi)第六對(duì)染色體短臂上的HLA-D基因損傷引起,它使胰島B細(xì)胞表面表達(dá)異常的HLA-D抗原,引起T淋巴細(xì)胞被激活,最終攻擊并殺死胰島B細(xì)胞,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、上述過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
B、Ⅰ型糖尿病由基因突變引起
C、上述過(guò)程不需吞噬細(xì)胞參與
D、Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T細(xì)胞具有短期保護(hù)(效應(yīng) T細(xì)胞)和長(zhǎng)期保護(hù)(記憶 T細(xì)胞)的分工,下列敘述正確的是( 。
A、T細(xì)胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞
B、效應(yīng) T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合,將其殺死
C、記憶 T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產(chǎn)生抗體
D、記憶 T細(xì)胞可以呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒(TMV)遺傳物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.由此可以判斷( 。
A、RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)
B、TMV的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入煙草細(xì)胞
C、RNA在煙草細(xì)胞中進(jìn)行了逆轉(zhuǎn)錄
D、水和苯酚能分離TMV的RNA和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)存在于硝化細(xì)菌中的是( 。
A、細(xì)胞核B、線(xiàn)粒體
C、葉綠體D、細(xì)胞壁

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