【題目】下圖表示“ATP―ADP循環(huán)”示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①過程是吸能反應(yīng)，所需的能量均來自細(xì)胞呼吸

B.①過程中要消耗磷酸分子，并形成高能磷酸鍵

C.②過程是放能反應(yīng)，需要相應(yīng)的水解酶催化

D.②過程釋放的能量，可用于氨基酸合成蛋白質(zhì)

【答案】A

【解析】

本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化。圖中過程①為ATP的合成過程，過程②為ATP的水解過程。

A、 ①過程為ATP的合成過程，需要吸收能量，所需的能量來自細(xì)胞呼吸或光合作用，A錯(cuò)誤；

B、 ①過程ADP與Pi合成ATP,消耗磷酸分子，并形成高能磷酸鍵，B正確；

C、②過程ATP的水解過程，會(huì)放出能量，是放能反應(yīng)，需要相應(yīng)的水解酶催化，C正確；

D、氨基酸脫水縮合合成蛋白質(zhì)，是吸能反應(yīng)，需要ATP供能，與ATP的水解有關(guān)，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素對植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)具有重要作用。請回答下列相關(guān)問題:

（1）圖一中A、B、C都是芽，其中生長素濃度最高的是______，原因是______。

（2）茶樹可通過去除頂芽來解除________以增加產(chǎn)量，還可通過在側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素來實(shí)現(xiàn)，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)__________________。

（3）圖二是某小組探究生長素類似物促進(jìn)葡萄插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由圖可知最適濃度大約是___________。圖示結(jié)果___________(能、不能)說明生長素作用有兩重性。

（4）為驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，某小組用番茄設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)。甲組不做處理，乙組番茄花蕾期去雄、套袋，丙組番茄_______(填處理方式)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞③

C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1 為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的關(guān)系，圖 2 為該生態(tài)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的過程示意圖。請分析回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該草原生生態(tài)系統(tǒng)除了圖 1 中出現(xiàn)的以外還應(yīng)缺少__________和__________ 兩種成分。

（2）圖1中鷹屬于第______ 營養(yǎng)級(jí)，麻雀和蝗蟲之間是 ________關(guān)系。按圖1 的關(guān)系，如果大量捕殺麻雀，對草原造成的后果是 _____________________。

（3）圖2中A表示__________的能量，B表示________ 的能量；除圖顯示外，第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分是_______________。

（4）若圖 1 中的草被人為地大量破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落發(fā)生的演替屬于__________演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色是由兩對等位基因 B 和 b、F 和 f 控制的，如下圖所示。請據(jù)圖回答問題：

（1）該植物花色的遺傳遵循基因的______定律。

（2）黃色花色的植株基因型為____________，白色花色植株的基因型為____種�，F(xiàn)有基因型為 BbFf 的該植株自交，子代的表現(xiàn)型及比例為____，白色植株中純合子所占比例為________________。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)位于該植物另外一對同源染色體上的等位基因 A 和 a 也與花色有關(guān)，且 A 基因存在時(shí)，會(huì)抑制酶 B 的活性�，F(xiàn)有基因型為 AaBbFf 與 aaBbff 的植株雜交，子一代（F1）表現(xiàn)型及比例為_______________ 。若將 F1 中的黃色植株自交，則F2 的表現(xiàn)型及比例為________。 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，完成（1）～（4）題。

在果蠅體內(nèi)重現(xiàn)帝王蝶毒素抗性的演化路徑

帝王蝶是少數(shù)具有毒性的蝴蝶，它的毒性來自于食物馬利筋。馬利筋會(huì)分泌“強(qiáng)心甾”，專門和動(dòng)物體內(nèi)的鈉鉀泵結(jié)合，量大可致命。但是帝王蝶的鈉鉀泵發(fā)生了突變，所以能將馬利筋的毒素儲(chǔ)存在自己的身體里。

研究者利用基因測序技術(shù)發(fā)現(xiàn)能夠抵抗強(qiáng)心甾的昆蟲的鈉鉀泵均有突變，且為多次獨(dú)立演化。所有突變中，111、119和122 這三個(gè)位點(diǎn)上的突變頻率最高。通過 CRISPR-Cas9 基因編輯技術(shù)，研究者構(gòu)建了含有這三個(gè)位點(diǎn)突變的轉(zhuǎn)基因果蠅。檢測發(fā)現(xiàn)，當(dāng)單獨(dú)引入111突變時(shí)抗性略有增加，單獨(dú)引入119突變基本不變，111+119 雙突變比111單突變的抗性要強(qiáng)，122單突變使抗毒性大幅增強(qiáng)，但還是111+119+122這三個(gè)突變同時(shí)存在抗毒能力最強(qiáng)，增加了幾乎1000倍，和帝王蝶的抗毒水平持平，儼然成了“帝王蠅”。

研究者還對轉(zhuǎn)基因果蠅進(jìn)行了 “癲癇-癱瘓” 測試，將果蠅置于瓶內(nèi)劇烈晃動(dòng)，并記錄其恢復(fù)站立所需時(shí)間，用以反映神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)對突發(fā)機(jī)械刺激的能力。野生型果蠅會(huì)在震動(dòng)后立即重新站起，但122突變的果蠅90秒后才能重新站立，111突變的果蠅花費(fèi)約50秒，而119突變的果蠅和野生型并無二致。111+119雙突變和111+119+122三突變的果蠅組內(nèi)差異較大，但平均值接近正常野生型果蠅。

研究者同時(shí)檢測了純合果蠅與雜合果蠅，結(jié)果顯示在雜合果蠅中，突變鈉鉀泵和正常鈉鉀泵在表達(dá)量上并無差異；突變鈉鉀泵的抗性顯著增加，純合的抗性高于雜合；“癲癇-癱瘓” 測試中純合卻比雜合需要更漫長的恢復(fù)時(shí)間。

在此之前，演化學(xué)家通常將目光集中在現(xiàn)存的生物當(dāng)中，但這項(xiàng)“真的重現(xiàn)了演化歷史”的研究使人們知道可以通過基因編輯對突變之間的相互作用進(jìn)行研究，一步一步復(fù)原最有可能的演化軌跡。

（1）帝王蝶通過突變產(chǎn)生________，從而獲得抗毒性狀。其他種類的昆蟲也存在通過相同的突變獲得抗毒能力的現(xiàn)象，這從_______水平揭示了趨同演化的遺傳基礎(chǔ)。

（2）基因與性狀并不都是簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系，請從文中選擇材料填寫下表。

一個(gè)基因可以影響多個(gè)性狀

________________

多個(gè)基因可以影響一個(gè)性狀

_____________

（3）結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果并聯(lián)系生物的演化歷程，研究者推測這三個(gè)基因突變的順序可能是______。

A．111—119—122 B. 122—119—111

C. D.

（4）基因編輯可以使研究者用人工選擇代替自然選擇在實(shí)驗(yàn)室中用較短的時(shí)間重現(xiàn)幾億年的演化過程，但技術(shù)是把雙刃劍，有人擔(dān)心濫用基因編輯技術(shù)改造人類自身的遺傳信息會(huì)使人類加速毀滅。請談一下對基因編輯技術(shù)應(yīng)用的看法，打消這些人的顧慮________________________。(字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi))

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲品系的小鼠和乙品系小鼠的皮膚同時(shí)移植于a小鼠身上。一段時(shí)間后，甲品系小鼠的皮膚在a小鼠身上生長良好，乙品系小鼠的皮膚腫脹潮紅，最終死亡脫落。此時(shí)，將所用乙品系小鼠的皮膚再取一小塊，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮膚比第一次更快地死亡脫落。下列對第二次植皮后出現(xiàn)的現(xiàn)象解釋最合理的是

A.乙品系小鼠的皮膚具有抗原成分B.乙品系和a小鼠的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)

C.特異性免疫細(xì)胞具有記憶功能D.二次免疫產(chǎn)生抗體更快更多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物的生殖過程圖，正確的是(　　)

A. 動(dòng)物個(gè)體2為克隆動(dòng)物，c為高度分化的體細(xì)胞

B. 動(dòng)物個(gè)體2的遺傳性狀與提供b細(xì)胞的母羊完全不同

C. 產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體2的生殖方式為有性生殖

D. e細(xì)胞為已完成減數(shù)分裂的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)，下列分析正確的是（ ）

A.A、B之間通過電信號(hào)傳導(dǎo)

B.興奮的傳遞只能從A到B

C.興奮的傳遞只能從B到A

D.興奮的傳遞可從A到B，也可從B到A

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同步練習(xí)冊答案