17.請(qǐng)據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中屬于真核細(xì)胞的是AB,屬于原核細(xì)胞的是C,判斷的依據(jù)是AB有成形的細(xì)胞核,C沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)A、B、C共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等.
(3)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的是圖C所示的生物.

分析 分析題圖:A細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,且含有細(xì)胞壁、液泡等,屬于植物細(xì)胞;B細(xì)胞有成形的細(xì)胞核,且不含細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;C細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核,為原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞).

解答 解:(1)圖中AB有成形的細(xì)胞核,C沒(méi)有成形的細(xì)胞核,因此屬于真核細(xì)胞的是AB,屬于原核細(xì)胞的是C.
(2)A、B為真核細(xì)胞,C為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu).
(3)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的是單細(xì)胞生物,即圖C所示的生物.
故答案為:
(1)AB     C       AB有成形的細(xì)胞核,C沒(méi)有成形的細(xì)胞核
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等
(3)C

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞的異同,能根據(jù)圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)判斷其類型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某植物種群,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則:
(1)該植物種群A的基因頻率是55%.
(2)該種群植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占42.5%、32.5%,這時(shí)A的基因頻率是55%.
(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化?沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化,原因是種群的基因頻率沒(méi)發(fā)生改變.
(4)用2%的秋水仙素處理該植物分生組織5-6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.那么,用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理該植物分生組織時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
①針對(duì)以上問(wèn)題,你作出的假設(shè)是:用一定時(shí)間的低溫處理該植物分生組織能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍;你提出此假設(shè)依據(jù)的生物學(xué)原理是:低溫能抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂.
②如果你的假設(shè)成立,預(yù)期低溫處理后可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞與豌豆葉肉細(xì)胞都有核糖體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、高爾基體都是具有單層膜的細(xì)胞器
C.葉綠體、線粒體都是具有雙層膜的細(xì)胞器
D.核孔復(fù)合體是DNA,RNA,蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以下選項(xiàng)正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示某動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中a、b、c柱表示DNA的是c,表示染色單體的是b.
(2)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中乙,該細(xì)胞稱為初級(jí)卵母細(xì)胞細(xì)胞;Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的丙,圖2中表示體細(xì)胞分裂的是甲.
(3)圖2乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖表示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核(或有核膜).
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、4(填標(biāo)號(hào)).某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了4 線粒體.(內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱)
(3 )若A圖為動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)有的細(xì)胞器是3、9,(填標(biāo)號(hào))應(yīng)有的細(xì)胞器是中心體.(填名稱)
(4)若用含放射性的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中最先出現(xiàn)放射性的部位是[②]核糖體,(內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱)除此之外該細(xì)胞中出現(xiàn)放射性的部位依次為③④⑤(填圖中標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.人體的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(X1、X2),一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(Y1、Y2).一般情況下,以下比較結(jié)果正確的是( 。
A.染色體數(shù)目X1與X2相同,Y1與Y2不同
B.染色體上基因種類X1與X2不同,Y1與Y2相同
C.染色體數(shù)目X1與X2不同,Y1與Y2相同
D.染色體上基因種類X1與X2相同,Y1與Y2不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.對(duì)如圖所示 DNA 片段的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.甲、乙、丙的黏性末端一定是由兩種限制酶催化產(chǎn)生的
B.甲、乙之間可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能
C.DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D.切割甲的限制酶很可能不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.將細(xì)胞液濃度相同的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,制成裝片,鏡檢結(jié)果如下圖所示.
根據(jù)此實(shí)驗(yàn),可知洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約為( 。
編號(hào)蔗糖溶液濃度細(xì)胞狀態(tài)
10.1M
20.2M
30.3M
40.4M
A.0.2-0.3 MB.0.1-0.2 MC.0.3-0.4MD.無(wú)法確定

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