下列關于DNA的敘述，正確的是（ ）

A. DNA存在于一切生物體中 B. 基因突變一般易發(fā)生于DNA復制時

C. A-T堿基對穩(wěn)定性高于C-G堿基對 D. DNA中任意堿基改變都會導致性狀改變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮。當給予某種藥物后，再刺激同一個神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到突觸間隙的神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物（ ）

A．抑制了突觸小體中遞質的合成

B．抑制了突觸后膜的功能

C．與遞質的化學結構完全相同

D．抑制了突觸前膜遞質的釋放

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市河北區(qū)高三總復習質量檢測（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

由于神經(jīng)元特殊的連接方式，神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會立即消失，而會延續(xù)一段時間。下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結構均正常，M和N為連接在神經(jīng)元表明上的電流計；圖乙為某一神經(jīng)元膜電位的變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）若在圖甲A處給予一個適宜的剌激，M的指針發(fā)生偏轉，而N的指針未發(fā)生偏轉，推測可能的原因是_______；若N的指針偏轉．則其偏轉情況是_______。

（2）圖乙為刺激A處記錄的動作電位示意圖，b〜c段膜外電位比膜內(nèi)__（填“高”或“低”）。

（3）A、B、C是圖甲中的三個位點，要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動在突觸部位的傳導，而不能阻斷神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導，刺激點應在__點，放藥點應分別在__點。

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學質量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（五）回答下列有關基因工程的問題

從人的胰島細胞中制備胰島素編碼基因，再用DNA連接酶與合適的質粒拼接成重組質粒。將重組質粒導入酵母菌中便可實現(xiàn)重組人胰島素的工業(yè)化生產(chǎn)，用于治療糖尿病。

1.本實驗操作中，所選用的受體細胞是_________。

2.若人胰島素編碼基因是使用限制酶PstI（識別序列和切割位點如圖1所示）切開的，那么如圖2所示的質粒應使用限制酶________切開，才能保證人胰島素編碼基因與質粒直接粘連拼接。

3.如果人胰島素編碼基因和質粒的大小分別為0.5 kb和3.2 kb（1 kb = 1000對堿基），那么安裝了單個人胰島素編碼基因的重組質粒用限制酶EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后，所產(chǎn)生的DNA片段大小應為______kb和_____kb。

4.將上述人胰島素編碼基因與質粒的連接產(chǎn)物和受體細胞混合進行導入操作，之后還需要篩選，這是因為_______。（可多選）

A. 人胰島素基因和質粒連接形成重組質粒

B. 導入成功的概率很低，大部分酵母菌沒有導入任何質粒

C. 人胰島素基因自我連接

D. 連接之后可能產(chǎn)生空質粒，導入后產(chǎn)生含有空質粒的酵母菌

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學質量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位狀態(tài)及其測量裝置，測得的膜電位如圖中微電壓計量表指針所示，相關解釋正確的是（ ）

A. 測量處神經(jīng)纖維為靜息態(tài)，測得的是膜外電位

B. 測量處神經(jīng)纖維為靜息態(tài)，測得的是膜內(nèi)電位

C. 測量處神經(jīng)纖維為興奮態(tài)，測得的是膜外電位

D. 測量處神經(jīng)纖維為興奮態(tài)，測得的是膜內(nèi)電位

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學質量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中，甲、乙、丙表示某個生物體內(nèi)的三個細胞，相關敘述正確的是（ ）

A. 甲細胞處于有絲分裂的中期 B. 乙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期

C. 三種細胞不可能都存在于性腺中 D. 孟德爾遺傳定律可發(fā)生于丙細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學質量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質中，含有磷元素的是（ ）

A. 脂肪 B. 纖維素 C. 氨基酸 D. 核苷酸

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科目：高中生物 來源：2017屆北京市朝陽區(qū)高三第二次綜合練習理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)中，蟲黃藻可通過光合作用為珊瑚蟲提供必需的化合物和能量，同時蟲黃藻可從珊瑚蟲代謝產(chǎn)物中獲得所需的胺、磷酸鹽等。光強較高的水域中，珊瑚蟲會排出體內(nèi)部分蟲黃藻，使珊瑚組織接近透明，避免吸收過多的光能，但光強過高或持續(xù)時間過長，珊瑚蟲體內(nèi)蟲黃藻數(shù)量不能及時恢復進而白化死亡。由此不能得出的推論是

A. 此生態(tài)系統(tǒng)中蟲黃藻與珊瑚蟲互利共生

B. 珊瑚組織對高光強環(huán)境的適應是相對的

C. 蟲黃藻與珊瑚蟲之間能進行物質循環(huán)與能量流動

D. 監(jiān)測珊瑚蟲體內(nèi)的蟲黃藻密度變化是預警珊瑚白化的有效途徑

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省寧德市高三畢業(yè)班第二次質量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研小組對合理修剪后不同樹形扁桃光合特性的研究，實驗結果如下表。

請回答下列問題：

（1）不同樹形扁桃的葉肉細胞都以________方式吸收CO2，CO2在________(具體場所)中被還原成糖類等有機物。

（2）實驗常用________(溶劑）提取葉綠體色素，葉綠素主要吸收___________光。

（3）合理修剪后葉綠素________增加百分率最大，據(jù)此可得出初步結論是____________。

（4）扁桃的蟲害主要有桃蚜蟲、紅蜘蛛等，野生扁桃抗蟲能力強。欲提高扁桃的抗蟲能力，生產(chǎn)上可采用最簡便的育種方法是___________________________________________。

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