1.如表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方,請回答有關問題:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素蒸餾水
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容1000mL
(1)根據(jù)配方可知該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細菌生長,從功能上看,這種培養(yǎng)基被稱作選擇培養(yǎng)基.為防止雜菌污染,對培養(yǎng)基采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細菌數(shù),上述培養(yǎng)基中還需要添加凝固劑(或瓊脂),接種時應采用稀釋涂布平板法.該方法接種培養(yǎng)后的菌落如圖,其中適合用于計數(shù)的平板是C.

(3)某同學涂布平板時用0.lmL稀釋液,稀釋液的稀釋倍數(shù)為105,平板中測得菌落數(shù)分別為17、156、179、451、175,則每1mL樣品中的細菌數(shù)約是1.7×l08 個.從土壤中分離出分解尿素的細菌后,要對其作進一步的鑒定,可在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑.

分析 1、選擇培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入相應的特殊營養(yǎng)物質(zhì)或化學物質(zhì),抑制不需要的微生物的生長,有利于所需微生物的生長.
2、稀釋涂布平板法計數(shù)時,首先將待測樣品制成均勻的系列稀釋液,盡量使樣品中的微生物細胞分散開,使成單個細胞存在(否則一個菌落就不只是代表一個細胞),再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中,使其均勻分布于平板中的培養(yǎng)基內(nèi).經(jīng)培養(yǎng)后,由單個細胞生長繁殖形成菌落,統(tǒng)計菌落數(shù)目,即可計算出樣品中的含菌數(shù).

解答 解:(1)該培養(yǎng)基以尿素為唯一氮源,只允許分解尿素的細菌生長,故這種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基.培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(2)若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細菌數(shù),需用固體培養(yǎng)基,故上述培養(yǎng)基中還需要添加瓊脂作為凝固劑,接種時應采用稀釋涂布平板法法.用稀釋涂布平板法測定細菌數(shù)時,在每一個梯度濃度內(nèi),至少要涂布3個平板,選擇菌落數(shù)在30~300的進行記數(shù),因此圖中C平板適合用于計數(shù).
(3)某同學涂布平板時用0.lmL稀釋液,稀釋液的稀釋倍數(shù)為105,平板中測得菌落數(shù)分別為17、156、179、451、175,由于需要選擇菌落數(shù)在30~300的進行記數(shù),因此每1mL樣品中的細菌數(shù)約=(156+179+175)÷3÷0.1×105=1.7×l08 個.從土壤中分離出分解尿素的細菌后,要對其作進一步的鑒定,可在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑.
故答案為:
(1)尿素     選擇     高壓蒸汽滅菌
(2)凝固劑(或瓊脂)      稀釋涂布平板法    C
(3)1.7×l08 酚紅指示劑

點評 本題考查了微生物培養(yǎng)技術的相關知識,考生要明確選擇培養(yǎng)基的選擇作用,識記培養(yǎng)基為微生物提供的營養(yǎng)成分,識記常用的接種方法和具體操作過程,對于微生物培養(yǎng)技術的掌握及分解尿素的菌的分離和計數(shù)的掌握應用是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某植物紅花和白花是一對相對性狀,紅花和白花植株雜交,不論正交成反交,F(xiàn)1均為紅色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2的性狀分離比總不是3:1,下列原因中肯定錯誤的是( 。
A.可能是多對基因控制這一對相對性狀
B.該植物可能是多倍體
C.該性狀可能是細胞質(zhì)遺傳
D.可能是某一基因型配子或胚胎有部分致死的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列與生物遺傳有關的說法,正確的是(  )
A.自交可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程
B.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否為純合子
C.將高莖和矮莖豌豆間行種植,矮莖植株上可結高莖豌豆種子
D.自交和測交可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如表表格所列出生物學名詞的結構與功能表述,錯誤的選項是(  )
生物學名詞結構功能
ADNA雙螺旋結構主要的遺傳物質(zhì)
B抗體由肽鏈組成的
特定空間結構
與抗原特異性結合
C線粒體雙層膜結構有氧呼吸的主要場所
D生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng),并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì),同時設置空白對照組.實驗結果顯示,有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受的抑制也越強.有關說法正確的是( 。
A.空白對照組是將相同的根尖放在蒸餾水中進行培養(yǎng)
B.由上述實驗可知生長素和乙烯具有協(xié)同作用,共同調(diào)節(jié)蘭花的生命活動
C.本實驗的自變量為生長素濃度,因變量為乙烯濃度和根尖生長情況
D.不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調(diào)節(jié)效果相同

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6.果蠅缺失1條Ⅳ號常染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.一對都缺失1條Ⅳ號常染色體的果蠅雜交,理論上F1中染色體數(shù)正常的雌果蠅所占比例為( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{2}$

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13.番茄紅素是一種類胡蘿卜素(脂溶性),不溶于水,主要存在于番茄、西瓜等蔬菜水果中.
(1)提取番茄紅素常用石油醚(乙醇、石油醚)萃取,影響其萃取效率除萃取劑的性質(zhì)和使用量外,還有原料顆粒大小、緊密程度、含水量、萃取溫度、萃取時間(列舉兩種)等多種因素.
(2)番茄紅素提取實驗的流程為:番茄→粉碎→①→萃取→濃縮→番茄紅素,其中,①是干燥,②過濾.
(3)利用改造的酵母菌生產(chǎn)番茄紅素時,需要把改造后的酵母菌放在選擇(選擇、鑒別)培養(yǎng)基上培養(yǎng),然后通過觀察菌落的特征來確定目標菌株.
(4)培養(yǎng)酵母菌常用麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基,麥芽汁是大麥麥芽經(jīng)過處理后的提取物,其中的蛋白質(zhì)被酶解后生成小分子的多肽和氨基酸,有利于微生物的吸收.在麥芽汁、蛋白胨、葡萄糖等成分中能提供氮源的是麥芽汁、蛋白胨.
(5)酵母菌可應用于釀酒,如果釀制過程密封不嚴會使酒變酸,原因是醋酸菌在液面大量繁殖并使乙醇變?yōu)橐宜幔?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.據(jù)報道,春節(jié)過后全國多個省市出現(xiàn)了人感染H7N9型禽流感疫情.禽流感是由H7N9病毒(一種非逆轉(zhuǎn)錄單鏈RNA病毒)引起的禽類急性傳染病,該病毒浸入人體后可引起上呼吸道黏膜損傷,導致患者出現(xiàn)咳嗽及發(fā)熱等癥狀.回答下列問題:
(1)某人出現(xiàn)流感癥狀,在化驗時不能(填“能”或“不能”)利用吡羅紅染液染色來鑒定其呼吸進上皮細胞是否已被H7N9型病毒感染,其原因是不論是否被H7N9型病毒感染,呼吸道上皮細胞都含有RNA,經(jīng)吡羅紅染色都會觀察到細胞質(zhì)中的紅色區(qū)域.
(2)感染H7N9性禽流感病毒后,“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,該中樞通過傳出神經(jīng)能促進甲狀腺(或腎上腺或甲狀腺和腎上腺)等腺體分泌相關激素,促進機體增加產(chǎn)熱.
(3)與健康人相比,艾滋病患者更容易患H7N9流感,根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的T淋巴細胞,降低了患者的特異性(非特異性/特異性)免疫功能.此外,艾滋病患者更容易發(fā)生惡性腫瘤,這說明人體的免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除人體內(nèi)癌細胞的功能.

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8.為探討反射弧的完整性與反射活動的關系,以損毀腦的蛙為實驗材料,依次進行了如下實驗:
刺激前的處理用硫酸刺激的部位實驗結果
實驗一環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚左后肢中趾左后肢不能運動
實驗二不作處理右后肢中趾右后肢能運動
實驗三與右后肢肌肉相連的坐骨
神經(jīng)滴加麻醉劑(一次)
右后肢中趾
(每隔1min刺激一次)
右后肢能運動,
但3min后不能運動
實驗四實驗三后立即實驗右側(cè)背部
(每隔lmin刺激一次)
右后肢能運動,
但5min后不能運動
回答下列問題:
(1)該實驗過程中,控制后肢運動的神經(jīng)中樞位于脊髓;實驗時,損毀蛙腦的目的是排除腦對脊髓反射活動的影響.
(2)實驗一與實驗二的結果不同,表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于皮膚內(nèi).
(3)坐骨神經(jīng)中既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng),因二者分布的位置存在差異,被麻醉的先后順序不同.綜合分析實驗三和實驗四,結果表明坐骨神經(jīng)中的傳入神經(jīng)(填“傳入神經(jīng)”或“傳出神經(jīng)”)先被麻醉劑徹底麻醉.

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